跨栏 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

跨栏教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

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授课时间

设计思路

结合2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容，本节课以“跨栏”为主题，旨在培养学生运动技能、提高身体协调性和灵活性。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先让学生了解跨栏运动的基本概念和技巧，然后通过实践操作，让学生掌握跨栏的基本动作，最后进行小组比赛，检验学生的学习成果。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：培养学生运动能力，通过跨栏技巧的学习与实践，提高学生的身体协调性和灵活性；发展学生的健康行为，使其在运动过程中学会自我保护，养成良好的体育锻炼习惯；增强学生的体育品德，通过小组合作与比赛，培养学生的团队协作精神、竞争意识和克服困难的决心。同时，注重学生的个体差异，鼓励学生挑战自我，实现自我超越，培养其自信心和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过基本的田径运动知识，包括跑步、跳跃等基本技能。

-学生可能对跨栏的基本规则和动作有初步了解，但技巧上尚不成熟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的运动项目通常表现出较高的兴趣，尤其是具有挑战性和竞技性的项目。

-学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具有较强的运动基础，而另一部分则可能需要更多的基础训练。

-学生学习风格多样，有的学生可能更倾向于观察模仿，有的则可能喜欢通过实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-跨栏动作的技巧性较高，学生在学习过程中可能会遇到动作协调性差、节奏掌握不佳等问题。

-部分学生可能因为身体条件限制，如身高、体重等因素，对跨栏技巧的掌握感到困难。

-学生在比赛过程中可能会因为紧张、缺乏自信等原因影响表现。

-安全意识不足，可能导致学生在训练过程中受伤。

教学资源

-软硬件资源：标准田径场、跨栏架、海绵垫、跑鞋、运动服

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：体育与健康教学视频、动作分解图库

-教学手段：示范教学、小组合作学习、竞赛训练、反馈评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布跨栏技术的教学视频和动作要点的文档，要求学生预习并理解跨栏的基本动作要领。

-设计预习问题：提出如“跨栏时如何保持身体平衡？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解跨栏的基本技术。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放跨栏比赛精彩瞬间视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跨栏技术的关键步骤，如起跑、跨步、落地等。

-组织课堂活动：分组练习跨栏动作，教师巡回指导。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确执行跨栏动作。

-参与课堂活动：学生分组练习，互相观摩和纠正动作。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握跨栏技术，提高运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置跨栏技术练习的作业，要求学生记录练习次数和感受。

-提供拓展资源：提供跨栏技术分析的文献和视频，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按要求完成跨栏技术练习作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，提高学生的自我反思和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握跨栏基本技术：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握跨栏的基本技术，包括起跑、跨步、落地等关键动作。在教师的指导下，学生的动作逐渐规范，能够流畅地完成跨栏动作。

2.提高身体协调性：跨栏运动对学生的身体协调性要求较高。通过本节课的学习，学生的身体协调性得到了显著提高，能够在跨栏时保持身体的平衡和稳定。

3.增强运动能力：学生在学习跨栏的过程中，不仅提高了跨栏技能，还增强了整