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《来唱歌》教案设计

《来唱歌》教案设计

一、教学内容

本节课选自人音版小学音乐教材一年级下册第五单元《来唱歌》中的歌曲。歌曲包括《小星星》、《两只老虎》和《欢乐颂》等。本节课主要教学内容包括：学会歌曲，理解歌曲内容，感受音乐的美妙。

二、教学目标

1.学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌曲的内涵。

2.学生能够通过学唱歌曲，培养音乐欣赏能力。

3.学生能够在集体活动中，与他人合作，共同完成歌曲演唱。

三、教学难点与重点

重点：学会歌曲，理解歌曲内容，感受音乐的美妙。

难点：歌曲中的一些音高、节奏的把握。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、音响、投影仪、课件等。

学具：音乐教材、乐谱、歌词卡片等。

五、教学过程

1.课前热身（5分钟）

教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入课堂。

2.引入新课（10分钟）

教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受音乐的快乐。然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容。

3.学习歌曲（15分钟）

教师带领学生学习歌曲，包括歌词和旋律。教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。然后，教师重点讲解歌曲中的难点，如音高、节奏等，让学生反复练习，直至掌握。

4.实践练习（10分钟）

学生分组，进行歌曲接龙练习，教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计包括歌曲名称、歌曲歌词、重点音符等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请学生回家后，向家人分享今天学唱的歌曲。

（2）请学生按照乐谱，独立演唱《小星星》歌曲。

2.答案：

（1）学生能够向家人分享歌曲，表达自己的喜悦心情。

（2）学生能够按照乐谱，准确地演唱《小星星》歌曲。

八、课后反思及拓展延伸

教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，教师可以拓展延伸，如推荐其他类似歌曲给学生，让学生在课后进行欣赏和练习。

本节课通过学习歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习难点，耐心地进行指导，提高学生的演唱水平。同时，教师还要注重学生的实践操作，让学生在实际演唱中，不断提高自己的音乐能力。

重点和难点解析

一、音高难点

1.歌曲中的音高变化：本节课所学的歌曲《小星星》中，包含了一些音高变化较大的部分，如跳跃音和半音等。这些音高变化对于一年级的学生来说，具有一定的挑战性。

2.音高感知与把握：学生需要通过听觉和触觉，感知歌曲中的音高变化，并能够准确地把握和演唱。

二、节奏难点

1.歌曲中的节奏变化：本节课所学的歌曲《小星星》中，包含了一些复杂的节奏变化，如切分音、附点音符等。这些节奏变化对于一年级的学生来说，具有一定的难度。

2.节奏感知与把握：学生需要通过听觉和触觉，感知歌曲中的节奏变化，并能够准确地把握和演唱。

三、教学策略

1.音高教学策略：

（1）教师可以通过示范演唱，让学生感受音高的变化，引导学生模仿和跟唱。

（2）教师可以使用音高模型或音高教具，让学生直观地了解音高的位置和关系。

（3）教师可以进行音高练习，如音阶、音程等，让学生反复练习，提高音高感知和把握能力。

2.节奏教学策略：

（1）教师可以通过拍手、敲击等动作，让学生感受节奏的变化，引导学生模仿和跟唱。

（2）教师可以使用节奏模型或节奏教具，让学生直观地了解节奏的划分和关系。

（3）教师可以进行节奏练习，如拍子、节奏组合等，让学生反复练习，提高节奏感知和把握能力。

四、教学实践

1.音高实践：教师可以组织学生进行音高练习，如集体演唱、分组演唱等。在演唱过程中，教师要及时纠正学生的音高错误，指导学生准确地演唱。

2.节奏实践：教师可以组织学生进行节奏练习，如集体拍手、分组击鼓等。在击鼓过程中，教师要及时纠正学生的节奏错误，指导学生准确地击鼓。

五、教学评价

1.音高评价：教师可以通过听唱、演奏等方式，评价学生在音高方面的掌握程度。评价内容包括音高准确性、音准稳定性等。

2.节奏评价：教师可以通过听唱、演奏等方式，评价学生在节奏方面的掌握程度。评价内容包括节奏准确性、节奏感等。

六、课后拓展

1.音高拓展：教师可以推荐一些音高变化较大的歌曲给学生，让学生在课后进行欣赏和练习。

2.节奏拓展：教师可以推荐一些节奏变化较为复杂的歌曲给学生，让学生在课后进行欣赏和练习。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在授课时，要注意语言的生动性和趣味性，用孩子们喜欢的语言风格进行讲解，如使用儿歌、故事等。

2.语调要富有变化，吸引学生的注意力。在讲解重点和难点时，教师可以适当提高语调，以引起学生的关注。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。如在实践练习环节，教师可以给予学生充分的时间进