小学二年级语文《姓氏谣》原文、教案及教学反思.pdfVIP

小学二年级语文《姓氏谣》原文、教课设计及教课反

思

【篇一】小学二年级语文《姓氏谣》原文

冯陈褚卫，蒋沈韩杨。

朱秦尤许，何吕施张。

孔曹严华，金魏陶姜。

欧阳慕容和上官，

诸葛司徒与东方。

中华姓氏上千种，

单姓复姓遍四方。

不论你我姓什么，

华夏子女是一家。

【篇二】小学二年级语文《姓氏谣》教课设计

1、认识本课生字，正确书写要求写的字。

2、正确、流畅地朗诵课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。

3、初步认识中华百家姓的基本状况。

教课要点

认写本课生字。

教课准备

教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地认识中华

百家姓的基本状况。

学生：生字卡片；认识班上同学和亲戚、朋友的姓氏状况。

教课过程

一、激趣导入，揭露课文题目

1、同学们，请你骄傲地告诉大家，你姓什么。（抽多个学生

回答。）

2、在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓

刘的同学们还知道哪些姓呢？

3、我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些

研究中国姓氏的专家把常有的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，

读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今日，我们就来学习此中

的一小部分。

板书课文题目：姓氏谣

二、初读课文，自主识字

1、用自己喜爱的方式读一读课文，碰到不认识的字多读两遍。

2、找一找课文，这此中有你的姓吗？有你熟习的人的姓吗？

3、谁愿意读读课文？其余孩子仔细听他能否读准了字音、读

通了句子。抽生评论。

4、取出生字卡，同桌伙伴相互考考，不认识的，相互帮帮，

看谁记得牢。

5、沟通识字经验：孩子们必定有很多奇妙的识字方法，谁来

向大家介绍一下识记本课生字的好方法。

（加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字

方法。）

6、用开火车读、分组读、齐读的形式认读生字。

7、齐读词语卡片。

三、朗读课文，领悟感悟

1、请学生用自己喜爱的方式读课文，谈谈自己读懂了什么。

（学生沟通，教师相机指引。）

2、教师：有不理解的地方吗？请提出来我们共同解决。

3、逐一议论学生提出的问题。

问题一：单姓、复姓的认识。

（1）学生自己谈认识。

（2）勾出课文里的复姓，读一读。

（3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。

（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）

问题二：学生自由畅说：“华夏子女”指谁？为何说“不论你我

姓什么，华夏子女是一家”？

总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的不论我们

姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就

是一个大家庭，不论我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的

子女，我们都是亲人。

4、学生骄傲地朗诵课文。

四、稳固生字，指导书写

1、课件出示8个要求会写的字。请大家读两遍。

2、教师：哪个字最难写？想看着老师写一写吗？

3、教师范写生字，要点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。

4、学生自主书写。

5、展现学生作业，评一评。

五、自主实践，拓展知识

1、请学生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，

写好后在小组内沟通认读。

2、课件出示资料《中华百家姓》，让学生认一认，读一读。

3、鼓舞学生课后主动去查阅资料，认识一下中国姓氏的其余

知识。

【篇三】小学二年级语文《姓氏谣》教课反省

小学语文测试一试卷

小学语文测试一试卷

姓名得分

一、比一比，构成词语。

芒（）坊（）班（）宫（）

茫（）仿（）斑（）官（）

冽（）笼（）腾（）（）

列（）龙（）入（）（）

二、把下边的词分红3类写下来。

轮船面条赛跑包子火车游泳

米饭飞机大饼跳高汽车打球

面食

交通工具

体育运动

三、依据意思写词语。

1、一闪一闪的，忽明忽暗。（）

2、特别引人注意。（）

3、形容自认为了不起，很喜悦的样子。（）

4、天气很冷，地上都结冰了。（）

5、形容东西不停地、凌乱地从空中飘落下