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幼儿园中班美术教案大全：好饿的毛毛虫_幼儿园美术教案中班

活动目标

1．观赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。

2．尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

3．体验合作绘画的乐趣。

活动预备

1．水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。

2．毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的图片。

3．音乐《春之声圆舞曲》。

4．绘本《好饿的毛毛虫》。

活动过程

1．观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。

(1)观赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。

(2)观赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

2．变身魔法：假如你是毛毛虫。

(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西?

(2)嬉戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。

毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢?(教师预备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了!(幼儿将不同颜色的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)

(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

(4)合作完成绘本。

教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小相宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶外形的黑色卡纸上。(选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶漂亮的花纹)

在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。

要点提示

1）毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。

2）留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面构造。

3）初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。

3.独立创作：我的毛毛虫。

(1)鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

(2)引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例构造，尝试运用夸大手法表现不同的毛毛虫。

(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

【评析】

这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的力量比拟欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培育了孩子的审美力量和动手操作力量，他们的音乐观赏力量以及对文学作品的理解力量也都有所提高。

中班语言教案及教学反思《好饿的毛毛虫》

活动目标：

1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演化过程。

2、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3、培育幼儿对绘本阅读的兴趣，进展幼儿的观看力和想象力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

自制多媒体课件;绘本故事书里的各种(包括卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶等)图片各一张;音乐;本周每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的熟悉。

活动过程：

1、教师(扎了一条毛毛虫似的辫子出场)引导幼儿说出今日是星期五(知道过了星期五就是周末星期六和星期天，要休息两天);教师问小朋友，发觉教师的装扮有什么变化，引起幼儿留意，幼儿很兴奋地说出教师的辫子很好玩，教师问：教师今日这样装扮美丽吗?为什么觉得教师很美丽呢?教师的辫子像什么?教师边扭动着辫子做爬的动作边问幼儿，幼儿很新颖地答复：教师的辫子像毛毛虫!。教师告知幼儿今日要请一位新朋友来做客，所以特地梳了一条毛毛虫辫子，盼望这位新朋友--毛毛虫会喜爱自己。

2、教师邀请幼儿一起来请出毛毛虫朋友，有请毛毛虫朋友!话音刚落，随着嗨，小朋友们，我来啦!的招呼声，屏幕上飞来了一只小蝴蝶。(教师适时展现多媒体课件)呀!这哪是毛毛虫，明明是小蝴蝶飞来了呢。小朋友一片哗然，教师问小朋友毛毛虫是什么样子的，是怎么爬的，请小朋友学一学，小朋友们都很活泼，立即用自己的身体在地上爬着示范了起来。教师请小朋友们告知小蝴蝶我们请的不是它，小蝴蝶却说：没错!是我，是我，就是我，我就是毛毛虫。不信，你们一起来敲开下面这扇神奇之门吧。说着，小蝴蝶飞走了。这时大屏幕上消失了图书《好饿的毛毛虫》的封面，就是小蝴蝶说的神奇之门。

3、教师要求小朋友认真观看这扇神奇之门，问小朋友都看到了什么，原