人教版高中历史必修下册精品课件 第四单元 资本主义制度的确立 第8课 欧洲的思想解放运动 (2).ppt

*****************************02重难探究·能力素养全提升主题一近代欧洲人文精神兴起和发展问题探究视角1文艺复兴材料人文主义的特点：一是宣扬以人为中心的思想，对抗以神为中心的旧观念①。人文主义者对人的价值、地位和权利给予充分肯定，认为“人是上帝创造的众多奇妙造物中最奇妙的”。人文主义者并没有否定上帝的至高无上地位，但他们关注的焦点由上帝而转向了人……二是重视尘世生活，强调个性解放和自由发展②。人文主义者认为人应该享受尘世生活的快乐和幸福，积极地生活。他们赞美爱情，歌颂创造，追求平等自由，肯定财富占有，把中古时期天主教的禁欲、苦行、守贫等观念弃置不顾。——摘编自徐国辉《论彼特拉克的人文主义精神》教你读史①提倡以人为中心，反对以神为中心②追求现世社会的幸福生活，强调个性解放和自由思考:根据材料，概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。试答：___________________________________________________________特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对禁欲主义。视角2宗教改革材料（宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心①……不承认罗马的教王，反对教权的政府②。——摘编自高一涵《欧洲政治思想史》文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了文艺复兴所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步③。——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》教你读史①主张因信称义②批判教权统治③宗教改革比文艺复兴有更广泛的群众基础思考:根据材料并结合所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，从人文主义传播的角度分析宗教改革与文艺复兴的关系。试答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________诉求：批判教权统治，主张因信称义，宣传人性解放和思想自由。关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义。视角3启蒙运动材料他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉①……在宗教方面，伏尔泰说，“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横……但是，当有大量宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处②”。在政治方面，卢梭在其主要政治著作《社会契约论》（1762年）一书中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从③”。——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》教你读史①经济上主张自由放任②宗教上主张信仰自由③政治上主张社会契约和人民主权思考:根据材料，概括启蒙运动对人文主义思想的新发展。试答：__________________________________________________________________________________________在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政治方面主张社会契约和人民主权。史论史识1.不同时期人文精神的发展2.启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思想的发展（1）批判对象：文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动则直指整个“黑暗的中世纪”。（2）涉及领域：文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。（3）批判形式：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。（4）思想特点：启蒙运动的思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举理性