[高中语++文]《念奴娇+赤壁怀古》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

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学习目标

1、了解苏轼及写作背景;

2、反复诵读,感受本词的感情基调;

3、理解词作写景、咏史、抒怀相结合的写法;

苏轼(1037—1101),字子瞻,

号东坡居士,世称苏东坡,

眉州眉山(今四川省眉山市人。北宋文学家、书法家、美食家、画家,历史治水名人。

1.唐宋八大家之一

2.苏辛:冲破了专写男女恋情和离愁别绪的狭窄题材,开创了与婉约派并立的豪放词派

3.书法:与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”

4.绘画:善画枯木怪石,主张神似

知人论世

忘远想

自题金山画像

宋朝·苏轼

心似已灰之木,身如不系之舟。问汝平生功业,黄州惠州儋州。

文题释义

念奴娇·赤壁怀古(题目)

(词牌)写景抒情

(地点)

咏史怀古诗词往往是作者阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件,进而抒发自己的感慨或抒己之怀。

*结构:临古地二思古入(忆古事)三抒己患

*手法:用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合

*情感:昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇

大江/东去,浪/淘尽,千古/风流/人物。故垒

西边,人道是,三国/周郎/赤壁。乱石/穿空,

惊涛/拍岸,卷起/千堆雪。江山如画,一时/多少豪杰。

遥想/公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹/灰飞烟灭。故国/神游,

多情/应笑我,早生/华发。人生如梦,一尊/还酹/江月。

思考:这首词上下阙主要写了什么内容?

一、初读词作,整体感知

-

上阕:描写赤壁之景

下阕:抒发怀古之情

1.把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄

浑。奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。

2.“浪淘尽,千古风流人物”中“淘尽”一词与“千古风流人物”搭配,饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹,于豪迈雄浑中又融入一丝“苍凉悲叹”;

3.引出对后文对赤壁美景和历史人物的歌颂。

大江东去,浪淘尽,干古风流人物。

历来为人们称道,它的好处在哪里?

词的上阕描绘了怎样的赤壁图景?文中用了哪些传神的词语?

乱石穿空

夸张手法,写出陡峭山崖直插云霄的气势

惊涛拍岸

夸张手法,写出江水与岸搏击的力量

卷起千堆雪

比喻手法,水

色纯白如雪。

写出波涛的

巨大力量

“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起干堆雪”,这一句你觉得哪些词用得好,为什么?

“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”

用了动静结合的表现手法,运用拟人、比喻、夸张、对偶等

修辞手法,从声音、色彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇

景和长江的气势,勾勒出一幅雄奇壮丽的画面,也暗写下阕

赤壁之战惊心动魄的场面,表现了作者的豪迈奋发意气。

江山如画,一时多少豪杰在结构上有什么作用?

过渡句,起承上启下的作用。

“江山如画”承接上文对景色的描写,“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”,又为下阕赞写周瑜作了铺垫。

思考3

1.周瑜的形象有何特点?

2.为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?

三、精读下阙,深入赏析。

“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,

谈笑间,樯橹灰飞烟灭。”

分析形象:

遥想公瑾当年,小乔初嫁了

年轻有为,春风得意(侧面衬托)

雄姿英发,羽扇纶巾

——英姿勃发、装束儒雅、风度翩翩(长相和装束)

谈笑间,樯橹灰飞烟灭

——作战指挥若定、从容沉着(作战能力)

1.捕捉有关描写周瑜的句子,并分析周瑜的形象。

2.为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?

插入“小乔初嫁了”这一细节的深刻含义在于:

一是借周瑜娶小乔的事实,说明周瑜在指挥赤壁之战时,年纪很轻,很有作为。

二是以美人烘托英雄,更能衬托周瑜潇洒的风姿,英雄美人,相得益彰。

三是小乔之姊大乔系孙策之妻,所以周瑜跟孙权外托君臣之义,内有亲戚关系,能取得孙权的绝对信任,这是他能够建功立业的一个重要条件。

以上这些正是作者所没有的,又是他十分渴望的。

比较角度

周瑜

苏轼

年龄

34岁

47岁

职务

东吴都督

团练副使(虚职)

外貌

英俊儒雅

早生华发

功业

功成名就

壮志未酬

人生

幸福美满

屡遭不幸

怀古伤己:词人借周瑜

形象与个人形象形成鲜

明对比,表达了作者对周瑜不朽功业的仰慕,

对自己壮志难酬的苦闷、失落、自嘲。

与周瑜相比,苏轼又如何?

故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。

人生如梦,一尊还酹江月。

莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。——《定风波·莫听穿林打叶声》

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节

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