2024年秋季学期新北师大版1年级上册数学课件 第5单元 有趣的立体图形 第2课时 我说你做.pptx

北师大版数学一年级（上）有趣的立体图形第2课时我说你做五

学习目标1、通过“我说你做”的游戏，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。2、经历观察、操作、思考、交流等学习过程，积累认识立体图形的经验。3.感受球的不稳定性。

【难点】感受球的不稳定性。【重点】进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。

课堂导入大家是不是都搭过积木，你们知道积木怎么搭比较稳定吗？我们看一看课本上的游戏。

新知探究说一说，摆一摆。先放两个圆柱。圆柱有上下两个平平的面和一个弯曲的面,把弯曲的面放在桌子上容易滚动,所以竖着放比较稳定。

在两个圆柱的上面放一个长方体。长方体有6个平平的面,面的大小不完全一样，让长方体最大的面接触圆柱，这样放更稳定。

在长方体上面放一个正方体。正方体的面大小一样，所以无论怎么摆放在长方体上，它的高矮都是一样的。

你的球能从长方体下面通过吗？球是圆圆的，它没有平平的面，可以滚来滚去。只要两个圆柱间的距离足够大，高度足够高，球就可以通过。

摸一摸，摆一摆。摸出一个圆柱，立在桌子上。圆柱是直直的,上下一样粗，两头是圆圆的、平平的面。

摸出一个正方体，放在圆柱的上面。正方体是方方正正的,有6个平平的面、面的大小一样。

对了！

滚一滚，说一说。和都能滚动。滚不动呀！

圆柱只有横向平放时能来回滚动,球能向任意方向滚动。

课堂练习1.你说我摆。先放两个正方体。正方体的面的大小一样，所以无论怎么摆都是一样的。

在两个正方体上面放两个圆柱。圆柱侧放易滚动，两头是平平的面，竖放比较稳。

在两个圆柱的上面放一个长方体。长方体有6个平平的面,面的大小不完全一样，让长方体最大的面接触圆柱，这样放更稳定。

在长方体上面放两个球。哈哈!搭了个城门!

2.找一找形状像的物品，并与同伴说一说。长方体……

2.找一找形状像的物品，并与同伴说一说。正方体……

2.找一找形状像的物品，并与同伴说一说。圆柱……

2.找一找形状像的物品，并与同伴说一说。球……

3.你能说出图中哪些物体的形状？钟表、桌子、冰箱、柜子、书等的形状都是长方体。

3.你能说出图中哪些物体的形状？小柜子和魔方的形状都是正方体。

3.你能说出图中哪些物体的形状？花盆、笔筒、水杯等的形状都是圆柱。

3.你能说出图中哪些物体的形状？足球的形状是球。

4.我说你搭：长方体在正方体的左边，球在长方体的上面，正方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“”)（）（）（）

4.我说你搭：长方体在正方体的左边，球在长方体的上面，正方体在圆柱的下面。(在下面正确组合图形的下边画“”)（）（）（）

5.下面每幅图中各有几个小正方体？（）个（）个1个3个4

5.下面每幅图中各有几个小正方体？（）个（）个44个4个8

5.下面每幅图中各有几个小正方体？（）个（）个48

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课堂总结这节课你学到了什么？1.长方体长长方方的，有6个平平的面；正方形四四方方的，有6个平平的面；圆柱上下一样粗，两端是平平的面；球是圆的，没有平平的面。2.长方体和正方体摆放的时候比较稳定；圆柱竖着放比较稳定，横着放容易滚动；球特别容易滚动，可以向不同方向滚动。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞