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国家义务教育质量监测心得体会

国家义务教育质量监测心得体会（精选12篇）

国家义务教育质量监测心得体会1

一、改变心态，转变自我角色。

“教育的一切都为了每一位学生的发展”。教师必须要转变观念，

要充分相信学生的能力，教师是教学的组织者、引导者、评价者，是

师生平等中的“首席”而不是凌驾于学生之上的“尊者”，教师的教

是为了更好地促进学生的学。为此，教师要不断反思自身的行为，积

极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师

生共同对知识进行合作性建构的过程。

二、关注学生，唤醒自我意识。

多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主人，一直属

于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培养学生的自我意

识需要教师善于“体察下情”，抓住每一件小事，将关注的目光投向

每一位学生，当学生从教师的目光中感受到成长的快乐，才能充分意

识到“自我”的存在，积极投入到课堂中。教师应从学生出发，关注

全体学生，在课上既要关注一些积极的参与者，还要重视那些被动参

与者，并通过积极的观察、思考和有效地挖掘，使全体学生都积极地

参与到学习活动中来。

三、建全法规，改变评价方式。

多元评价才能充分发挥评价的教育功能，以呵护孩子的自尊为基

础。这就需要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。比如

说，倾听的规则，守信用的规则等等。评价是门艺术，不是一味地说

“好”，也要有相应的“惩罚”。不过，这种“惩罚”要以“爱护”

学生为出发点，要贴近学生的实际，并在恰当的时机给出。

总之，教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循

学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。

国家义务教育质量监测心得体会2

对于高校教学而言，教师的教学质量是教学效果的表现，是学生

学习效果的衡量，那么教师如何提高教学质量呢？我的思考如下：

一、提升自身知识水平和业务水平

“学到老，活到老”，知识更新速度的步伐加快，教师要是课堂

鲜活，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能让

学生了解行业，熟悉企业。同时，在教学过程中不断积累，勤思考，

常总结，了解行业前沿，加强实战经验的积累，不断提高教学水平。

二、认真备课

备课要备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的

设计与辅导等。利用现代多媒体教学手段丰富的表现力，利用视频、

图片让课堂变得生动。

三、搞好教学设计，活跃课堂气氛

学生不喜欢死气沉沉的课堂，没有活跃气氛的课堂不是好课堂，

不能获得好的教学效果。作为老师要把教学过程设计的引人入胜，激

发学生的学习学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，提高学生的学

习积极性，提升课堂教学效果。

四、设计良好的互动环节，是整个课堂节奏紧凑

互动很简单，但是好的互动才能起到作用。良好的互动能增强学

生的学习积极性，使课堂变的.生动，有利于学生掌握课堂所授知识。

五、认真布置和批改作业

要有选择地布置作业，作业分量和难度要适当，不使用现成的练

习册或习题集进行不加选择的布置作业。作业数量要有弹性，分必做

与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝

把作业作为处罚学生的手段。对学生练习、作业的批改，做到及时、

细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。

语文（基础知识）、数学、英语的作业原则上都要批改，特殊情况下

每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作业，如有布置，都必

须批改。批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。发

现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。提倡教师作

错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；鼓

励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业

完成情况。

六、积极开展教学反思。

每堂课后、每个月、每学期都应该对课堂教学、教研工作进行反

思，思考每堂课的教学设计是否科学合理、思考每次开展的教研活动

是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高课堂的管理水平，在

反思的过程中提高教研活动的质量和效益。具体要求如下：

1、要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课

后反思，并在自己教学设计中写出教学反思；

2、在教研活动过程中进行反思；

3、每次质量监控的测试后要教学反思，并写出质量分析。当然，

提高