人教版四年级道法上册教案.pdfVIP

课题1我们班四岁了主备人课型新授第1课时

※学习目标※

1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。

2.发现班级中的优点以及存在的不足。

※学习重.难点※

1.回忆三年的校园生活。

2.感受集体生活的乐趣。

※导学过程※

教学过程：

一、导入

1.同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名叫《班级默契度大考验》。

2.出示抢答题。

3.指名说一说班级给我的印象。

二、活动1:我们一起长大

教学过程描述:

1.班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

2.看到这些照片,你发现了什么?

3.小结:我们一天天进步,一天天长大，我们和班级共成长。

三、活动2:班级故事交流会

1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。

2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。

3.全班交流。

4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?

5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当

听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的?

6.为什么会有这样的心情呢?(学生全班交流)

7.小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

四、活动3:我眼中的班级

1.每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发

现最多。

2.把班级的优点张贴在班级大树上。

3.你能用一句话来夸夸我们班吗?

4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们，我们也不得不看到,

我们班级还存在很多不足。

5.学生交流班级存在的问题。

五.总结:

这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了

不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出

主。

课题第2课我们的班规我们订主备人课型新授第1课时

※学习目标※

1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。

2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论解决问题。

3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。

※学习重.难点※

教学重点：尝试自己制定切实可行的班规。

教学准备；课前观察班上有哪些不良现象。

※导学过程※

激趣导入。

1.在生活中，你知道哪些地方有规则？

2.这些规则有什么作用？举例说明。

二、教学过程

1.你发现图书角里有什么问题存在吗？书越来越少，书弄脏弄坏，我想看的书

被别人拿走了……

2.小结；这么多的问题，你们想怎么解决呢？

3.学生交流。

4.学生交流。（上课,发言，课间，乱扔）

5.同学们的诊断很准确，很会发现问题，那我们又怎样解决这些问题呢？

6.既然同学们同意定规则，那我请同学们继续做小医生，对症开方。

7.分组讨论，制定班规。（设计意图；结合图书管理规则让学生知道要定班规，

先要知道班级问题所在，借此引导学生当小医生诊断班上问题，并对症开方，制定

出我们的班规。）

8.小组代表介绍制定的班规。评选最好的作为我们的班规。

三、说出疑惑

1.规则是我们自己定的，大家都要遵守。可是，有些时候我们明明知道规则要

求，却没能自觉遵守，这是怎么回事呢？

2.课件展示；

3.你们能发现这些不守规则的行为，你想对他们说什么呢？

4.小结学生的交流。

总结：规则是我们自己制定的，希望你们要自觉遵守哟!现在我把我们共同制

定的班规贴在教室里，希望你们要遵守共同制定的规则。

课后延伸；全部同学轮流值日，督促大家守班规。（一周一反馈，及时评价。）

课题3.我们班他们班主备人课型新授第1课时

※学习目标※

1.知道每个班级都有自己的特点，每个班级都有值得学习的地方，我们每一个人都

要学会为其他班级喝彩，认可.