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幼儿园中班语言教案《小熊过桥》含反思

活动设计背景

依据中班幼儿语言进展的特点，这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。叙述了一只小熊从最初可怕走竹桥到后来英勇前进靠自己的力气战胜困难，获得胜利体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会胜利的喜悦，活动贴进生活简单被幼儿承受。在学习上，生活中遇到困难，很多幼儿会选择放弃或查找他人的帮忙，还有很多幼儿需要教师家长不断的鼓舞和劝告才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克制学习生活中的困难。

活动目标

1、感知、理解儿歌的内容。

2、体会小熊过桥时的心情，并尝试用语言、表情或动作表现出来。

3、有自信、英勇、不怕困难的精神。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重点难点

教学重点：学习故事中小熊敢于用自己的力气克制困难的优点。

教学难点：体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理。

活动预备

1、有走独木桥的阅历

2、课件

3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。

活动过程

一、观看课件，与幼儿谈话，理解、感知儿歌的内容。

二、学习朗读儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。

1、教师有表情的完整朗读儿歌，幼儿观赏。

2、依据图片学习儿歌。A教师依据幼儿的叙述出示相应的图片。来.源快思教.案网B学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子，别可怕，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，肯定能够走过桥。

三、朗读儿歌，创编动作。

1、集体朗读儿歌。

2、加上动作和表情。

四、分角色表演。

五、鼓舞孩子们做英勇的好孩子。教师：你们喜爱小熊吗?为什么?

六、唱一唱歌曲《小熊过桥》由于有许多人都喜爱这首好听的儿歌，有人把它编出了好听的歌曲，我们一起来跟着音乐唱一唱，表演表演吧。

教学反思

1、本次活动屏弃了以往传统的“教师教，幼儿学”的方法，采纳了引导幼儿主动的探究学习的方法。真正的敬重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观看、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮忙孩子们对儿歌有了肯定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的预备中，教师做了充分的预备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插图片的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮忙小熊过桥时，幼儿的答复是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是由于提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加快乐。

5、本次活动的设计比拟完整，教师对整个教学过程把握得也特别娴熟。显得缺乏的地方就是在帮忙幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的答复可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽视，假如在这局部能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

中班语言教案《小熊过桥》含反思这篇文章共3994字。