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分一分与除法（教案）北师大二年级上册数学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：分一分与除法

2.教学年级和班级：北师大二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间]

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过“分一分与除法”的学习，使学生能够理解除法的基本概念，掌握除法运算的基本步骤，能够在实际情境中运用除法解决问题。同时，通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和交流能力，提升他们在团队中的协作性和沟通效果，从而全面提高学生的数学核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经学习了基础的加法和减法运算，对数字的组成有一定的理解，能够进行简单的数学计算。他们也对物体的分类和比较有了初步的认识，这为引入除法概念打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上可能表现出不同的能力水平，有的学生可能对数字敏感，而有的学生可能需要更多的练习来提高计算能力。在学习风格上，他们通常更喜欢直观、互动和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习除法时可能会遇到以下困难和挑战：理解除法的概念，区分除法与其他运算的不同；在除法计算中正确使用除法符号；处理有余数的除法问题；以及在实际情境中灵活运用除法解决实际问题。此外，对于数学基础较弱的学生来说，除法运算的抽象性可能会增加他们的学习难度。

四、教学资源

-教科书《北师大二年级上册数学》

-课件（PPT）

-小组讨论卡片

-实物教具（如小棒、苹果等用于分组的物品）

-黑板和粉笔

-计算器（可选，用于辅助计算）

-学生作业本和铅笔

-多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简单的数学游戏引入新课，比如让学生分组站成一排，然后教师提出一个简单的除法问题，如“如果我们把这些学生平均分成几个小组，每组应该有多少人？”让学生思考和回答，从而自然引入“分一分与除法”的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解除法的定义和符号，通过实物演示如何将物体分成若干等份，强调除法的意义。

-介绍除法的基本步骤，包括如何确定被除数、除数以及商的计算。

-通过例题演示如何解决简单的除法问题，并解释余数的概念。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组活动：学生分组，每组分配一定数量的物品（如小棒或玩具），要求学生按照指定的数量将物品平均分配到几个小组中，并记录分配的结果。

-实物操作：学生使用小棒或其他物品进行除法操作，比如将10根小棒分成2组，让学生观察并计算出每组有几根小棒。

-应用练习：学生在作业本上完成几道除法练习题，巩固对除法概念的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在实践活动中遇到的难题，例如如何处理有余数的除法问题。举例回答：如果10根小棒分成3组，每组应该有几根？会剩下几根？如何处理剩下的？

-让学生分享他们解决除法问题的策略，比如使用计算器还是手算，哪种方法更有效？

-让学生讨论除法在日常生活中的应用，比如分水果、分糖果等，举例回答：如果你有8个苹果，要分给3个朋友，每个朋友能得到几个苹果？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括除法的定义、符号、步骤以及余数的处理。强调除法在实际生活中的应用，并提醒学生在日常生活中注意观察和运用除法。同时，教师对学生的表现进行简要评价，鼓励学生在下一节课继续努力。

（注：以上用时总计45分钟，符合教学实际。）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了除法的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解除法的定义，知道除法是用来解决将一个数分成几个等份的问题。他们能够识别除法符号，并理解被除数、除数和商的概念。

2.掌握了除法的运算步骤：学生能够按照正确的步骤进行除法计算，包括确定被除数和除数，进行除法运算，并得出商和余数（如果有）。他们能够在练习题中正确地写出除法算式，并计算出结果。

3.能够解决实际问题：学生能够在实际情境中应用除法，如分水果、糖果等，将实际问题转化为除法运算，并找到合适的解决方案。他们能够理解除法在生活中的应用，提高了解决实际问题的能力。

4.发展了逻辑思维和问题解决能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到了提升，他们能够通过分析问题来选择合适的数学运算。在解决除法问题的过程中，学生的分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。

5.增强了数学学习的兴趣和自信心：通过