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六年级上册数学教案第3单元观察物体北师大版(4份打包)

教案：六年级上册数学教案第3单元观察物体北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版六年级上册数学教材，第3单

元“观察物体”。本节课的主要内容有：

1.学习从不同角度观察物体和几何体，培养学生的空间想象能力。

2.学习用语言描述物体的形状和位置，提高学生的语言表达能力。

3.学习利用简单的几何图形的组合创作有趣的物体造型，激发学

生的创新意识。

二、教学目标

1.让学生通过观察、操作、描述等活动，掌握从不同角度观察物

体和几何体的方法。

2.培养学生用语言描述物体形状和位置的能力。

3.培养学生利用几何图形创作有趣物体的能力。

4.培养学生的空间想象力，提高学生的创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让学生能够从不同角度观察物体和几何体，并用语

言准确描述物体的形状和位置。

2.教学重点：培养学生利用几何图形创作有趣物体的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、几何体模型、实物图片等。

2.学具：学生自己准备的各类几何体模型、画笔、纸张等。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示不同的物体图片，引导学生从不同角度

观察物体，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生学习从不同角度

观察物体和几何体。

3.课堂讲解：讲解如何用语言描述物体的形状和位置，并通过实

例进行讲解。

4.实践操作：让学生分组进行实践，从不同角度观察几何体，并

用语言描述其形状和位置。

5.创新创作：让学生利用几何图形创作有趣的物体造型，培养学

生的创新意识。

六、板书设计

1.从不同角度观察物体和几何体

2.用语言描述物体的形状和位置

3.利用几何图形创作有趣的物体造型

七、作业设计

1.请用语言描述你身边的某个物体的形状和位置。

2.利用几何图形创作一个有趣的物体造型，并描述其形状和位置。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生从不同角度观察物体和几何体，并用语言描

述其形状和位置，培养了学生的空间想象能力和语言表达能力。在创

作有趣的物体造型过程中，学生的创新意识得到了激发。然而，部分

学生在描述物体形状和位置时仍存在一定的困难，需要在今后的教学

中加强引导和练习。

拓展延伸：可以让学生利用网络资源，搜索更多的几何体图片，

从不同角度观察并描述其形状和位置。同时，鼓励学生利用几何图形

创作更多的有趣物体，培养学生的创新能力。

重点和难点解析

一、教学内容

在教学内容上，我特别关注了让学生从不同角度观察物体和几何

体，并用语言准确描述物体的形状和位置这一部分。我认为这是培养

学生空间想象能力和语言表达能力的重要环节。在教学中，我通过展

示各种物体和几何体的图片，让学生直观地感受从不同角度观察到的

物体形状和位置的变化，从而加深他们对这些概念的理解。

二、教学目标

在设定教学目标时，我着重强调了培养学生用语言描述物体形状

和位置的能力。这是因为，能够准确地用语言描述物体的形状和位置，

是学生空间想象力发展的一个重要标志。通过这一环节的教学，我希

望学生能够提高他们的语言表达能力，同时也增强他们的空间想象力。

三、教学难点与重点

在教学难点和重点上，我特别关注了如何让学生能够从不同角度

观察物体和几何体，并用语言准确描述物体的形状和位置。这是因为，

这一部分内容对学生来说既困难又重要。在教学中，我通过让学生亲

身操作，从不同角度观察几何体，并用语言描述其形状和位置，来突

破这一难点。

四、教具与学具准备

在教具和学具的准备上，我特别注重选择能够帮助学生直观地观

察和描述物体和几何体的工具。例如，我准备了各种几何体模型，让

学生亲自观察和操作，从而更好地理解物体的形状和位置。同时，我

也让学生准备了画笔和纸张，让他们能够通过绘画的方式来表达他们

对物体形状和位置的理解。

五、教学过程

在教学过程中，我特别注重让学生通过观察、操作、描述等活动，

来体验和理解从不同角度观察物体和几何体的方法。例如