《第一单元第一节生物与环境的关系》作业设计方案-初中生物人教版七年级上册.pdfVIP

《生物与环境的关系》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本作业设计旨在加深学生对《生物与环境的关系》课程的理

解，培养其探究性学习的能力，提高观察生物环境的能力和生态

环境保护意识。

二、作业内容

本课作业主要包括以下几个方面：

1.阅读与笔记：学生需认真阅读本节课关于“生物与环境”的

相关材料，包括但不限于生物圈的基本组成和各类生物与其生存

环境的互动关系。并要求将重要信息、知识点记录在笔记本上。

2.实地观察：学生在自家或学校附近的公园、植物园等地进

行实地观察，了解身边的动植物如何适应和利用环境资源。同时

记录动植物种群与周围环境的相互影响关系，例如鸟类的食物来

源和生存环境等。

3.绘制图表：根据实地观察结果，绘制一张表示“动植物与生

态环境”之间关系的简单图表，使用简单的线条或图案描绘动植物

之间的互动及对环境的影响。

4.环保活动记录：参与学校或社区的环保活动，如植树、捡

拾垃圾等，并记录活动的目的、过程及对个人生态环保意识的影

响。

三、作业要求

1.笔记：要求字迹清晰，条理分明，重点突出，并且对每项

内容要有自己的理解和感想。

2.实地观察：要求仔细观察，准确记录所观察到的现象，并

结合所学知识分析动植物与环境的关系。

3.图表绘制：图表要简明易懂，突出关键信息。在画图时需

注重使用色彩、大小和空间布局等视觉元素来表达复杂的生物环

境关系。

4.环保活动记录：需详细记录活动过程和感受，并反思活动

对自身生态环保意识的影响。

四、作业评价

1.笔记评价：教师将根据笔记的完整性、条理性以及学生的

理解和感想进行评价。

2.实地观察评价：教师将根据观察的细致程度、记录的准确

性以及分析的合理性进行评价。

3.图表绘制评价：教师将关注图表的简洁性、信息的准确性

以及视觉表达的有效性。

4.环保活动记录评价：教师将根据活动的真实性、记录的详

细性以及学生的反思深度进行评价。

五、作业反馈

教师将对学生的作业进行批改和反馈，指出优点和不足，并

给出改进建议。同时，鼓励学生之间进行交流和讨论，分享各自

的观察和体验，以促进知识的共享和深化理解。此外，教师还将

结合学生的作业情况，对课堂内容进行补充和拓展，帮助学生更

好地掌握《生物与环境的关系》这一课题。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本作业设计旨在巩固学生对生物与环境关系的理解，通过实

践操作和理论分析，提高学生的观察能力、分析能力和实践能力，

加深学生对生物与环境相互依赖、相互影响的认知。

二、作业内容

作业内容围绕《生物与环境的关系》课程核心内容展开，具

体包括以下几个方面：

1.实地观察：学生需在校园内或附近环境中选择一个生态小

区域（如花坛、小树林等），进行实地观察。记录该区域内不同

生物的种类、数量及分布情况，并观察这些生物与环境的互动关

系。

2.数据分析：学生需根据所收集的数据，分析该区域内生物

的生存环境特点，探讨生物如何适应环境以及环境变化对生物的

影响。

3.实验设计：设计一个简单的实验，如“植物对光照的需求”

实验，通过控制变量法，观察不同光照条件下植物的生长情况，

并分析实验结果。

4.报告撰写：学生需将上述观察、分析和实验过程及结果整

理成一份报告，报告中需包含对生物与环境关系的深入理解及个

人见解。

三、作业要求

1.实地观察时需仔细记录数据，包括生物种类、数量、分布

以及环境因素（如气候、土壤、光照等）。

2.数据分析要严谨，需要结合生物学原理和环境科学知识进

行。

3.实验设计需遵循科学方法，确保实验过程和结果的真实性

及可重复性。

4.报告撰写时需条理清晰，观点明确，语言简练，附有适当

的图表和照片作为辅助说明。

四、作业评价

1.评价标准：评价将依据学生的观察记录、数据分析、实验

设计和报告撰写等方面进行综合评价。

2.评价方式：教师将根据学生的作业完成情况给予评分，并

结合课堂表现和小组讨论等综合评价学生的理解程度和综合能力。

3.反馈方式：教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点

和不足