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《流体力学》课程教学大纲

《流体力学》课程教学大纲

《流体力学》是能源与动力工程专业的一门主要技术基础课，是

该专业工程技术人员必须掌握的知识。它是研究流体平衡、运动及能

量间内在联系与相互转换规律的一门学科，以流体基础理论为主，结

合一般工程技术的课程。通过本课程的理论学习，使学生具备如下知

识和能力：

1．学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，具备基本的抽象

思维基本能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。

2.掌握基本概念、基本的计算方法；流体静止和相对平衡时压强

的分布规律及计算方法；粘性流体运动的基本概念、基本方程、阻力

损失的计算以及流体与固体之间的相互作用；熟悉边界层的基本概念

和流体绕物体流动阻力及产生的原因；熟悉流体平面流动的流函数、

速度势函数与叠加原理；完全气体一维流动的基本方程和基本方程的

应用。

3.培养能够运用流动的分析方法解决工程实际的设计计算及分析

问题的能力。

二、课程教学的内容及学时分配

1、课程理论教学内容及要求

《流体力学》课程主要以讲授、讨论、分析计算为主，以课堂测

验、作业为辅。课堂教学将利用MOOC平台和先打通讯工具辅助教学，

调动学习积极性，提高教学效率。本课程目标、知识单元与学时分配

见表1。

表1课程目标、知识单元与学时分配

2、课程实验教学内容及要求

本课程实验注重基础知识、基本技能的培养，以加强学生基本实

验操作训练，增强感性认识，以期达到用所学理论知识解决实际问题

的能力，为学生适应社会各方面工程实际需要打下良好的基础，使学

生初步具备分析、整理实验数据的能力。通过实验，使学生具备如下

知识和能力：

1）、学会设备操作、报告撰写基础知识，培养学生在实验中提出

问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分

析、得出实验结论的能力。

2）、通过该实验课的基本训练，使学生学会正确使用各种常规的

仪表，训练学生的实际动手能力。

本课程实验学时共6学时，设3个实验，如表2所示。

三、课程教学方法

课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业、微课，MOOC课与

相应的资源，配合多媒体课件等共同完成课堂授课内容。采用E-mail、

QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的

交流和沟通。

课堂讲授通过启发式教学、讨论式教学等教学方法和手段培养学

生学习中遇到典型问题的解法，提高其应用基本概念和理论提高分析

问题和解决问题的能力。本课程也会适当地安排一些项目报告环节，

培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理

信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。

四、课程有关说明

本课程的教学与学习侧重于掌握流体力学的基本概念、基本规律、

基本的计算方法和实验技能，会推导一些基本的公式和方程，明确这

些公式的物理意义，同时结合课后的习题练习和实验操作，学会熟练

应用这些基本公式，加深对流体平衡和流动的理解，为进一步研究特

殊流体的流动和流体在热力设备中的特殊流动规律及相应的工程应用

服务。本课程的前三章内容是整个课程的基础，必须重点掌握，第四

章是流体力学试验研究的理论基础，第五、六章是热能动力工程中常

见的管流计算，必须熟练应用，最后三章是前述内容的更深入化，为

分析和进一步研究工程实际中的复杂流动奠定基础。

五、考核方式

基于《流体力学》教学内容与毕业要求指标点的关联性，制定本

课程质量评价方法。课程考试考核总成绩由过程考核和结课考核构成，

具体考核办法如下：

（1）过程考核以学生课堂出勤率、课堂回答问题情况和参与辅导

答疑情况，以及作业、讨论、测试为考核依据。

（2）结课考试采用闭卷考试。

（3）课程成绩构成：过程考核成绩占30%，结课考试成绩占

70%。

课程教学环节、指标点和考核考试考核方案及权重如表3所示。

六、建议教材与教学参考书

1、建议教材选用：

《工程流体力学》（第四版）（普通高等教育“十二五”规划教

材）孔珑主编，北京：中国电力出版社，2018.6