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幼儿园中班科学活动《水变红了》教案反思

一、设计意图

一次区域活动中，小朋友们发觉，一张红色的纸掉进水里，水就变成红色的了，小朋友们对这个现象很感兴趣，于是我主动制造操作环境，供应丰富的材料，让幼儿自己去探究，发觉物品在水中是否褪，,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。

二、活动目标

1、了解生活中的褪色现象。

2、能主动的参加观看和操作活动，发觉生活中有的东西在水中会褪色。

3、愿意用语言表达观看到的现象。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

三、活动预备

1、收集生活中的物体，如雪花片，皱纹纸，卡纸，海绵纸。

2、纸杯，透亮纸杯，清水。

3、贴画。

四、活动过程

1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

(教师出示一杯清水和两个纸杯)

师：今日教师给小朋友们带来了一个好玩的魔术，我们一起来看看吧。

师：这有一杯水和两个空纸杯，现在教师把杯子里的水同时倒进两个纸杯，等会儿再倒出来，你们看看会发觉什么?

(教师操作分别将两个纸杯里的水倒进透亮纸杯里。结果一个杯子里的水还是清水，而另一个杯子里的水变成了红色)

2、揭秘时间。

师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜想)

师：让我来告知你们这个隐秘吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把纸杯面对幼儿，让幼儿发觉原来里面有一张皱纹纸)

师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。

教师示范小试验：观看皱纹纸浸在水里会褪色。

师：现在教师把红色的皱纹纸放在水里，不断搅拌，认真看，纸有什么变化?

教师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?

3、试验时间。

(1)熟悉材料

师:教师这里预备了很多材料，看看是什么?我们也来自己动手做试验，看看把它们放在水里会不会褪色?

(2)介绍操作方法

师:教师预备了五个装有水的杯子，我们依次把材料放进去。

(3)出示贴画，进展记录

师:哪样东西会褪色，就进展标记。

(4)观看试验结果。

(等待一会儿，观看哪种材料会褪色)

师:我们一起来看看试验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料简单褪色，哪些材料不简单褪色?

(5)教师小结

师:并不是全部的东西放在水里都会褪色，有的简单，有的不简单。

五、活动完毕

师:小朋友在妈妈洗衣服时认真看一看，观看衣服会不会褪色。

活动反思：

1、幼儿对这次科学活动很感兴趣，积极的探究什么东西会使水变色，并对褪色这个概念有了初步的意识。

2、本次活动使用了标记进展记录，并没有使用记录单，在以后的活动中应当引导幼儿使用记录单。

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