人教版（2019） 选择性必修三 Unit 4 Adversity and Courage Using Language教案.docxVIP

人教版（2019）选择性必修三Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修三Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教案

教学内容

人教版（2019）选择性必修三Unit4AdversityandCourageUsingLanguage教案，主要包括以下内容：

1.学习和理解词汇：困境（adversity）、勇气（courage）、战胜（overcome）、坚毅（perseverance）等。

2.掌握并运用目标句型：Ittakescouragetodosth.,Despiteadversity,he/shemanagedtodosth.,Weshouldfacedifficultieswithcourage.

3.阅读理解：分析并讨论课文中关于克服困难、展现勇气的案例。

4.写作练习：仿写一篇关于克服困境、展现勇气的短文。

5.口语表达：小组讨论，分享自己在生活中遇到的困难以及如何克服的经历。

6.情感教育：培养学生面对困境时，要有勇气和毅力去克服，树立积极向上的人生态度。

7.文化意识：了解不同文化背景下，人们面对困境的态度和应对方式。

核心素养目标

1.提高学生的语言能力：通过学习词汇和句型，使学生能够准确描述和表达面对困境时的情感与行为，培养其用英语进行思考、交流的能力。

2.增强学生的文化意识：通过分析课文案例，了解不同文化背景下人们对待困境的态度，拓展国际视野，提高跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质：引导学生思考如何在实际生活中克服困难，培养其批判性思维、创新性思维和解决问题的能力。

4.塑造学生的人格素养：通过分享和讨论，让学生认识到勇气和毅力在克服困境中的重要性，培养其积极向上、自信坚毅的品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：重点词汇包括adversity,courage,overcome,perseverance等，要求学生能够正确拼写、理解词义并运用到实际语境中。

-句型运用：掌握Ittakescouragetodosth.,Despiteadversity,he/shemanagedtodosth.等句型，并能运用到口语表达和写作中。

-情感态度：培养学生面对困难时积极乐观的情感态度，理解勇气和坚持在克服困难中的作用。

2.教学难点

-词汇理解与运用：学生可能对某些词汇的内涵和外延理解不够深入，需要通过实例和语境帮助学生准确把握。

-句型结构掌握：句型的结构和使用场景对学生来说可能存在难度，需要通过大量的例句和实际操作来强化记忆。

-文化差异认识：理解不同文化背景下的勇气表达和困境应对方式，对于学生来说可能是一个挑战，需要通过对比分析和讨论来加深理解。

-情感教育内化：将面对困难的勇气和毅力内化为学生的个人品质，需要教师在教学过程中不断引导和激励，帮助学生实现情感上的认同和提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版（2019）选择性必修三教材，以便于课堂学习和复习。

2.辅助材料：准备与adversity和courage相关的短篇故事、名人名言和视频资料，用于丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助材料和进行互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行口语表达和分享经验；同时设置展示区，用于展示学生的写作成果。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我会对学生说：“同学们，我们已经学习了Unit3，了解了不同的价值观。今天我们将进入Unit4，一起来探讨‘困境与勇气’这个主题。在生活和学习中，我们都会遇到各种各样的困境，那么我们应该如何去面对和克服这些困境呢？让我们带着这个问题，开始今天的学习。”

2.课文主旨内容探究

（1）让学生快速阅读课文，了解文章大意。

（2）提问：“文章主要讲述了什么？请大家用简洁的语言概括。”

（3）学生回答后，我会进行点评和总结：“文章通过几个案例，展示了在面对困境时，人们如何运用勇气去克服困难，最终取得成功。”

3.词汇学习

（1）我会提前准备好词汇卡片，上面写有本节课的重点词汇，如adversity,courage,overcome,perseverance等。

（2）分发词汇卡片，让学生跟读并理解词汇含义。

（3）邀请学生上台演示，用这些词汇造句。

（4）针对学生的表现，我会给予表扬和鼓励