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人教版数学七年级下册5.4平移教案

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解平移的概念，掌握平移的基本性质，并能运用平移变换解决实际问题。通过对比生活中的平移现象，使学生体会平移在现实中的应用，培养其空间观念和观察力。教学内容与人教版数学七年级下册第五章第四节“平移”紧密相关，着重讲解平移的定义、图形的平移步骤及平移的性质。在教学过程中，结合实际例题，让学生动手操作，增强其对平移变换的理解，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是平移的定义、性质及在实际图形中的应用。重点包括：理解平移不改变图形的形状和大小，仅改变图形的位置；掌握平移的表示方法，如平移向量；以及运用平移性质解决具体问题，如平移后图形的坐标变化。

举例：重点讲解如何通过平移向量将一个图形从一个位置移动到另一个位置，并强调在平移过程中图形的每个点按照相同的方向和距离移动。

2.教学难点

难点在于让学生理解平移的向量表示，并能够灵活运用这一表示进行图形的平移操作。此外，识别图形平移前后的对应点，理解对应点之间的关系也是学生的难点。

举例：难点内容包括引导学生通过观察和实际操作，理解平移向量与图形移动的方向和距离之间的关系；以及如何通过观察对应点的变化，推导出整个图形的平移规律。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版数学七年级下册教材，提前指导学生预习第五节“平移”内容。

2.辅助材料：准备相关教学视频，展示平移在现实生活中的应用实例，如移动的电梯、滑动的拼图等，帮助学生形象理解平移概念。

3.实验器材：提供方格纸、直尺、三角板等绘图工具，让学生在纸上亲自动手操作平移图形，加深对平移性质的理解。

4.教室布置：将学生分组，每组配备绘图工具和参考资料，便于开展小组讨论和实际操作活动。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们在上一节课学习了图形的旋转，今天我们要学习一个新的变换——平移。大家有没有在生活中观察到哪些物体是进行了平移运动的呢？让我们一起来看看。

（此处引导学生分享生活实例，如滑动的门、移动的电梯等，让学生初步感知平移现象。）

2.探究平移的定义及性质

首先，我们来看一下教材中对平移的定义。平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。

（引导学生发现平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。）

3.学习平移的向量表示

我们已经知道了平移的性质，那么如何表示一个图形的平移呢？这就需要用到平移向量。平移向量是一个有方向的线段，它的长度表示移动的距离，方向表示移动的方向。

请同学们观察教材中的例题，然后我们一起总结一下如何用平移向量表示图形的平移。

（引导学生通过观察和实际操作，掌握平移向量的表示方法。）

4.应用平移解决实际问题

现在我们知道了平移的定义、性质和表示方法，那么如何运用这些知识解决实际问题呢？

请同学们分组讨论，思考以下问题：一个图形经过平移后，它的坐标会发生怎样的变化？如何根据平移向量和原图形的坐标，求出平移后图形的坐标？

（让学生通过小组讨论和实际操作，掌握平移后图形坐标的求解方法。）

5.总结与巩固

（布置课堂练习，让学生独立完成，巩固平移知识。）

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了平移，知道了平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。我们还学习了平移向量的表示方法，以及如何求解平移后图形的坐标。希望大家课后加强练习，熟练掌握平移的相关知识。

7.课后作业

请同学们完成教材课后练习题，进一步巩固平移知识。同时，观察生活中有哪些物体或现象是运用了平移原理，下节课我们来分享。

（布置课后作业，培养学生的观察力和实际应用能力。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源

为了加深同学们对平移变换的理解，我们可以查阅一些与平移相关的拓展资料。例如，了解平移在建筑、艺术设计、机器人运动规划等领域的应用。此外，同学们还可以阅读一些数学故事或数学家的生平事迹，了解数学发展史中平移概念的演变。

2.拓展建议

（1）观察生活中的平移现象：请同学们留心观察周围环境，发现生活中的平移现象，例如商场里的自动门、停车场升降机等。通过观察，使同学们认识到平移在现实生活中的广泛应用，增强数学与现实生活的联系。

（2）动手操作实践：鼓励同学们利用课余时间，用纸张、模型等物品进行平移操作实践。通过实际操作，加深对平移性质的理解，提高动手能力。

（3）研究平移与其他变换的关系：引导同学们思考平移与之前学习的旋转、对称等变换之间的关系，探究它们之间的联系与区别。

（4）解决实际问题：结合教材中的例题和练习题，引导同学们运用平移知识解决实际问题。通过问题解决，培养同学们分析问题和