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初中化学教学总结范文模板9篇

下面是分享的初中化学教学总结9篇，以供借鉴。

初中化学教学总结1

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅仅能为学

生升入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些

实际问题做好准备。鉴于初中化学课时少、任务重、资料分散及有些

概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化

学教学中的高效课堂。结合自我多年教学实践，要实现初中化学教学

的高效课堂，就要做好以下几个方面：

一、走近学生，让学生喜欢上化学教师

教师与所教的学科知识有必须的连带关系。如果学生喜欢上某位

教师，那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师，

那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了。所以，在

具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅

力感化学生。教师的人格魅力不仅仅体此刻知识的渊博方面，还体此

刻个人的涵养上。教师欲在学生面前树立完美的形象，首先要有渊博

的知识，课堂教学有深度、广度。这就需要教师认真备好每堂课，课

后还要做好自身的“充电”工作。其次，转变自身在课堂教学中的主

角。在传统的教学中，教师主宰着课堂，学生不敢对所学的知识“插

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嘴”、“多话”。这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩教师，

学生自主学习的积极性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提高。

新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习。所以，要创设

和谐、民主的教学课堂。

二、科学的学法指导，让学生喜欢化学

著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是

教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学

习方法的指导，帮忙学生掌握科学的认知方法。化学是一以实验为基

础的自然科学，它有很多独特的魅力。学生刚学化学时，常常被化学

实验的各种现象所吸引。所以，在初中化学教学中，教师能够利用各

种实验让学生喜欢化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等。其次，要

注意化学与学生的生活进行紧密联系。事实证明，学生对于联系生活

的知识最感兴趣，比如怎样进行灭火、胃酸的.治疗、水污染的防止、

铁制物的防锈等。这不仅仅能提高学生学习化学的兴趣，并且能培养

学生的分析本事与解决问题的本事。

三、精讲多练，开启高效课堂教学的一把钥匙

精讲，就是配合教材资料，面向全体学生。突破重点，带过一般，

设疑破难，为学生创造思维情境。练是巩固知识的途径之一，练要练

到点子上，精心设计一些针对性较强的问题，引导学生在分析研究这

些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲自动手操作的或口头表

达练习的，就尽可能让他们动手动口实践，以到达真正掌握知识，举

一反三的目的。教师在教学过程中就应针对教材的关键点、知识联系

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的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和

疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，经过精讲多练，就能

激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目

标集中，重点突出、难点突破，从而提高化学教学质量。

四、课后反思，化学高效课堂教学的“催化剂”

有一位教育家以往指出：“一个教师写一辈子教案不必须成为名

师，假如一个教师写三年反思有可能成为名师。”课后反思是教学活

动的回顾和梳理，在以往的教学中往往被忽视。经过课后反思，重新

审视自我的教学过程，总结成功的经验，分析失误的原因，避免今后

出现更多的失误。思考学生在学习上的困惑，找出学生困惑的原因，

再选用适宜的方法帮忙学生解决困惑，提高课堂效率。

总之，教师仅有不断学习，刻苦钻研，积极探索，努力构建高效

的课堂教学，做到“心中有学生，心中有主体”，充分尊重学生，信

任学生，把学习的主动权还给学生，充分激发学生的主动意识和积极

精神，让我们的学生本事得到提高，潜能得到开发，智慧得以生成，

人格得到完善，这才是真正有效的课堂，高效的课堂。

初中化学教学总结2

化学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生

形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分

析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学实验的基本

技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。在本期

的实验教学过程中，我们做到