化学人教版(2024)版九年级上册1.2 化学实验与科学探究 教案01.pdfVIP

第一单元走进化学世界

《课题2化学实验与科学探究》教学设计

教材分析化学实验作为化学教学的重要组成部分，不仅是学生获取

化学知识、理解化学原理的重要途径，更是培养学生科学探究

能力、创新思维和实验技能的关键环节。在“化学实验与科学

探究”的教学设计中，我们旨在通过精心设计的实验活动，引

导学生主动探索、发现问题、解决问题，从而培养他们的科学

素养和综合能力。

学情分析九年级学生正处于化学学习的起始阶段，对化学实验和科

学探究充满了好奇和兴趣。他们已具备一定的观察能力和逻辑

思维能力，但在实验操作和科学探究方法上尚显不足。学生在

日常生活中对化学现象有一定的感性认识，但缺乏系统的化学

知识和科学探究经验。因此，在教学过程中，教师应注重激发

学生的学习兴趣，引导学生积极参与实验和科学探究活动，通

过亲身实践加深对化学知识的理解和掌握。同时，教师还需关

注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以满足不同学生

的学习需求。

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教学目标【化学观念】（）学生能够理解并掌握化学实验的基本操作技

能和安全规范，包括仪器的使用、试剂的取用、实验现象的观

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察与记录等。（）学生能够识别并区分不同类型的化学反应，

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理解其反应原理，掌握反应方程式的书写。（）学生能够通过

实验探究，发现物质的性质变化规律，理解物质结构与性质之

间的关系。

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【科学探究】（）培养学生观察、分析、归纳和推理的科学思

2

维方法，提高他们解决实际问题的能力。（）引导学生学会设

计简单的实验方案，进行科学探究，体验科学探究的过程和乐

3

趣。（）培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、实验合作

等方式，共同完成实验任务。

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【科学态度与责任】（）认识实验是化学学习的一种重要方法，

并体验到探究活动与小组合作的乐趣，激发进一步学好化学的

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热情。（）通过化学史，辩证的看待古代炼金术的功过得失，

体会对化学学科建立的启蒙与推动作用。

教学重点用控制变量的方法设计对照实验，认识通过科学实验可以获得

有价值的探究结果。

教学环教师活动学生活动

节

首先，我想请大家思考一个问题：为什么

化学实验在化学学习中如此重要？是的，正如

大家所想的，化学实验是我们获取化学知识、

验