幼儿园大班科学故事《寻找消失的爸爸-数学绘本平面和立体》.pdfVIP

设计思路

在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了

解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让

孩子观察生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加

强孩子对数学的理解。

活动目标

1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活

中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

活动准备

ppt、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

活动过程

一、智娜的困惑

1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智

娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?

2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢?信中

的箭头表示什么意思?

(信里有3幅图，分别说明了智娜爸爸拿走的东西、出发的地方、

到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到

爸爸)。

【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的

信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。】

二、寻找消失的爸爸

1．我们一起来看看第一张线索图：

(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

(2)爸爸到底要告诉智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、

圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东

西从下面往上看是正方形和圆形的)?

(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形

的?

(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?

(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上

看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留

下的第二张线索图。

【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和

智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图

形。】

2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：

(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?

(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的

房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房

子的排列位置。

(3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要

到高的地方去看)?

(4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角

形、长方形的屋顶在哪里。

(5)原来爸爸出发的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的形

状分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数

量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

3．爸爸到达的地方

(1)智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看这张线索

图，爸爸要告诉智娜什么呢?

(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。到底哪些房子从旁

边看是长方形、圆形、长方形的?

(3)寻找要求：请根据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图

形的形状、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈

出来，再把自己的学号写下来。

(4)幼儿*作，教师观察、指导。

(5)交流、发现。

【设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，

教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是

圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，

并鼓励幼儿仔细观察。】

(6)2号区从旁边看，房子的形状、排列位置、数量都和爸爸提

供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的地方了。

4．和爸爸在一起的快乐时光

游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。

智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀(帮助别人是一

件快乐的事情)?

三、智娜爸爸送给我们的礼物

智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线

索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到

礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。