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2023一年级数学上册一生活中的数第6课
时文具(2)配套教案北师大版
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
1.课程名称:一年级数学上册《生活中的数》第6课时——文具(2)
课程基2.教学年级和班级:一年级1班
本信息3.授课时间:2023年10月18日
4.教学时数:45分钟
1.知识与技能:通过观察和比较不同的文具,学生能够理解并运用数的概念,包
括数的顺序、数的大小和数的比较。
核心素2.过程与方法:通过小组合作和游戏活动,学生能够培养解决问题的能力,提高
养目标团队合作和沟通能力。
3.情感态度与价值观:通过观察和描述文具的特征,学生能够培养对数学的兴趣
和好奇心,培养对学习和探索的积极态度。
1.教学重点:
(1)数的概念:本节课的重点是帮助学生理解和掌握数的概念,包括数的顺序、
数的大小和数的比较。通过观察和比较不同的文具,学生能够理解数的概念。
(2)数的运用:学生需要能够运用数的概念来描述和比较文具的特征。例如,学
生能够说出“我有2支铅笔”或“他有3个文具盒”。
(3)小组合作:学生需要能够与小组成员合作,共同完成任务。例如,小组成员
共同数一数班级里有多少个文具盒,并记录下来。
2.教学难点:
(1)数的顺序:对于一年级的学生来说,理解数的顺序是一个难点。他们可能不
教学难
清楚为什么2在1的后面,3在2的后面。教师可以通过实际操作和举例来帮助学
点与重
生理解数的顺序。
点
(2)数的比较:学生可能不理解如何比较两个数的大小。教师可以通过实际的例
子和文具来帮助学生理解数的比较。例如,拿出2个文具盒和3个文具盒,让学生
观察并比较哪个多哪个少。
(3)抽象思维:对于一年级的学生来说,将具体的物品抽象为数的概念可能是一
个难点。教师可以通过实物和图片的结合,帮助学生将具体的物品与数的概念联系
起来。
(4)沟通与表达:学生可能不清楚如何用语言来描述数的特征。教师可以通过提
问和讨论的方式,鼓励学生用语言来表达数的特征。例如,问学生“你有几支铅
笔?”,“你的文具盒是大还是小?”等。
1.教材:确保每位学生都有《一年级数学上册》教材,以及《生活中的数》第6
教学资课时——文具(2)的相关学习资料。
源准备2.辅助材料:准备与教学内容相关的文具图片、文具使用方法的图表、视频等多
媒体资源。例如,可以准备不同种类文具的图片,如铅笔、橡皮、尺子等,以及它
们使用方法的图示。
3.实验器材:本节课可以进行一些简单的文具使用实验,如比较不同文具的硬度、
长度等。确保实验器材的完整性和安全性。例如,准备一定数量的铅笔、橡皮、尺
子等文具,以及测量工具如尺子、天平等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,每个小组配备
一张桌子、几把椅子以及必要的文具;设置实验操作台,配备实验器材和工具。
5.互动环节:准备一些小组互动游戏,如“找出不同组的文具”、“比较文具大赛”
等,以提高学生的参与度和兴趣。
6.评价工具:准备一些评价学生学习成果的工具,如文具使用知识的问卷调查、
小组讨论的观察表等。
7.教学PPT:制作一份详细的教学PPT,包含教学目标、教学内容、教学步骤、教
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