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罗斯福新政教案

罗斯福新政教案1

教材依据：

人民版历史必修专题六第二节

教学设计思路：

在教学中充分发挥学生的主体作用，尊重学生的主体地位。

教材分析：

本课内容在本专题中起着承上启下的作用。《“自由放任”的美国》是新政的背景，而新政又对于战后的资本主义发展产生了重大影响。

学情分析：

学生的抽象思维以及逻辑分析能力有待提高，还要注重历史学习的生动性，以激发学生的学习兴趣。

教学目标：

知识与能力：

掌握罗斯福新政的具体措施，通过对新政的学习来培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

情感态度与价值观：

通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，使学生认识到，新政是在维护资本主义制度前提下进行的调整。资本主义本质没有改变。罗斯福代表的依然是资产阶级的利益。

教学方法：

阅读法、比较法、探究法

教学重点：

新政的主要内容和影响。

教学难点：

对罗斯福新政的评价

教学过程：

导入新课：引导学生思考：在1929—1933年的经济危机打击下，各国都在寻找摆脱危机的出路，美国总统胡佛是什么应对措施呢？在学生回答的基础上，教师引入新课，杰出的总统罗斯福实行新政，从而摆脱了危机，今天我们进来学习“罗斯福新政”。

讲授新课：

（1）结合罗斯福生平材料及教材介绍罗斯福。

（2）实施新政：先讲清新政的两个阶段，一是主要是采取应急措施。二是主要是巩固和发展已取得的成就。让学生在阅读材料的基础顾上分析概括新政内容。

（本环节设计思路补充几则材料，让学生结合材料和教材内容理解内容。）

（3）新政的影响及评价新政。

学生阅读教材，小组讨论总结新政的.影响。

教师补充，新政的积极作用好理解，关键是新政的局限性：不能从根本上消除经济危机，而是以国家干预的方式局部调整资本主义生产关系。

（本环节设计思路：培养学生利用阶级分析法，来评价罗斯福和罗斯福新政。）

课堂小结：回顾本课知识要点，让学生回答，总结本科框架。

本课教学反思：

本课的教学，在学生主动性发挥和互动方面较为成功，很好的完成了课标任务。理解了罗斯福新政“新”的含义，突破了重点，学生能正确评价罗斯福新政。这种国家干预的方式即国家垄断资本主义，成为二战后资本主义国家经济发展的主要模式。所以为讲解第三节内容打下了基础。当然也存在不足之处。

在各个教学步骤的时间安排方面，不是很科学，前面有些松，后面有些紧。

课堂上民主开放不够，学生在讨论问题时，表现很积极，但我由于担心课堂教学进度，所以有些问题上，学生思维的火花，被我提前熄灭，在以后课堂上一定要尊重学生，彻底解放学生思维。

要大胆打破教学常规，把教材用活，而不是让学生死记教材。课堂上，训练学生的理解思维能力很重要。

平时备课环节，不只是备教材，还要备学生。课堂教学的设计是死的，但真正现场直播、上起课来是鲜活的，教师要善于把握课堂教学中每一个细节，要有敏锐的洞察能力，并随时做出正确的处理应对。比如要考虑到学生突然发问的各个问题，这就要求在教学设计中，要发现更多的隐性知，以备应急之用。当然也要求我知识储备要充分。

尽量多的拓展教学资源，适当的补充、展示历史材料，科学恰当的运用。以对教材的补充，在这方面还有待加强，也可以发动学生提前收集材料。

课堂上提问问题时，在用语上，提问方法上，引导语言上有待提高。启发式教学真是一个大学问，要启发在“点”上，要让学生通过教师的启发自己解惑，而不是来自于教师的答案。

在以后教学中还要抓好学生预习这一环节，本来布置了课前预习，但通过课堂反应，发现有些同学根本就没有预习，和认真预习了的同学课堂效果差很多，所以以后教学中，要印发预习导学案，教师不偷懒，学生会更勤奋。

总之面对班上几十个学生，基础不同，学法不同，所以对课堂教学设计以及教法的探索，没有穷尽。罗斯福新政教案2

教材分析

1．课标要求了解经济危机对世界历史进程的影响和各国应对危机的方法。本节内容的知识体系：危机的爆发，特点，对世界的影响，美国应对危机的方法。本节是第二单元重点的一课，是世界历史由凡尔赛——华盛顿体系时相对的平静到二次世界大战的过渡，为什么会发生二次世界大战？学习本课我们会有所收获。

2．对于本课的学习能让学生了解二次世界大战发生的深层次原因，了解历史事件的根源有助于提高学生对于避免战争发生的方法的了解与运用，为学生树立正确的世界观，历史观。

学情分析

1．对于经济危机时期资本家销毁农产品，而广大人民食不裹腹的.社会现实，很多学生无法理解为什么会出现这样的情况，所以上课的时候我会先从经济危机是次本主义社会生产相对过剩而劳动人民的购买力不足产生的，简单说就是次本家有产品但是人民