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幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思
活动目标：
(1)体会大白鹅找朋友的心情，叙述自己观点。
(2)学着与同伴友好、礼貌地交往。
(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
活动预备：
ppt课件、大白鹅找朋友的经受记录表格(三列：在哪儿、找到什么朋友、是否胜利)、笔、以故事结尾为背景的图画一张(有女孩、大白鹅、小猫、长颈鹿、小猪、小兔等，还需留出空白处，让幼儿有添画的空间)
活动过程：
（1）)介绍角色，引发兴趣
出示第1页
一这是谁?猜猜它想干什么?
一大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩。我们一起看看，它能找到朋友吗？
(2)观看图片，理解故事
①出示第2～5页
一大白鹅到哪里，找谁做朋友?
一它们情愿和大白鹅做朋友吗?你从哪里看出来的?
②幼儿叙述时，教师将幼儿的叙述内容记录在表格中。
一大白鹅是怎么找朋友的。为什么小鱼、小鸡、小鸟都不情愿和大白鹅做朋友?
④出示第6～11页
一大白鹅看到泡泡会想些什么？
一怎么样才能找到吹泡泡的朋友呢?
一大白鹅怕小姑娘也不情愿跟它做朋友，它该怎么做呢?(请幼儿教大白鹅有礼貌地和小姑娘说话。)
⑤出示第l2～14页
一瞧，大白鹅找到了几个朋友?它们是谁?
⑥幼儿叙述时，教师将幼儿叙述的内容记录、呈现在表格中
小结：有礼貌的人肯定可以交到更多的朋友；
(3)续编故事，延长活动
①依据记录表，回忆故事情节。
大白鹅找到人做它的朋友吗?它胜利了吗?(完整连贯地叙述故事内容。)
②呈现背景图。
小姑娘和朋友们还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友?
(区角活动中，鼓舞幼儿续编故事，把大白鹅和小姑娘找到的新朋友添到记录表中。)
活动反思：
活动的其次个环节以表格的方式，帮忙幼儿梳理“地点”、“人物”等信息，便于幼儿叙述时更加完整。这个环节中，幼儿先要帮大白鹅分析为什么大家不情愿和它做朋友，再帮大白鹅出办法怎样才能让小姑娘和它做朋友。先后两次思索，让他们感受到与人交往时礼貌的重要性，从而理解故事的主要含义。故事的名字在故事讲完后才出示给幼儿，这可以有效促进幼儿概括故事核心内容的力量。固然，一则故事可以激发幼儿与同伴交往的情感需要，但这只是瞬间的，要将瞬间演化为长期，需要教师在日常生活中持续不断的关注和引导。活动后，教师一方面可以创设与故事相应的环境，让幼儿“为大白鹅找朋友”的热忱在低构造活动中得以连续；另一方面，也可以利用真实情境，鼓舞幼儿用友好的方式多交些朋友，体验和朋友在一起的欢乐。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等.
中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思这篇文章共2991字。
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