北师大版 数学 二年级上册2.1 买文具教案.docxVIP

北师大版数学二年级上册2.1买文具教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合北师大版数学二年级上册2.1“买文具”章节内容，本节课旨在让学生通过解决实际生活中的购物问题，掌握100以内的加减法运算，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。教学内容与学生的生活紧密相关，以提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.数感与运算能力：通过实际购物情境，发展学生对数的认识，提高100以内加减法的运算熟练度。

2.逻辑思维与问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，锻炼逻辑思维和推理能力。

3.应用与创新：激发学生将数学知识应用于生活的兴趣，培养创新意识，提高应用数学解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握100以内的加减法运算。

2.能够运用加减法解决购物问题。

难点：

1.准确理解加减法在购物情境中的运用。

2.灵活选择合适的运算策略。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示和情景模拟，让学生直观理解加减法在购物中的应用，如使用小棒或计数器进行操作，增强直观感受。

2.引导学生通过观察购物小票，理解价格变化与加减法的关系，培养数感和运算能力。

3.设计互动性强的练习题，让学生在游戏中练习运算，如“购物小达人”比赛，提高学生的学习兴趣。

4.针对不同学生，提供个性化指导，对于运算有困难的学生，进行一对一辅导，帮助他们掌握运算规律。

5.通过课堂讨论和小组合作，鼓励学生分享自己的解题策略，促进思维碰撞，提高问题解决能力。

四、教学资源

-实物教学资源：小棒、计数器、购物小票、模拟货币

-软件资源：互动式教学软件（如PPT、教学游戏）

-教学手段：情景模拟、小组讨论、游戏竞赛

-信息化资源：数学教学视频、电子教案

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以“同学们，你们在生活中是否去过文具店？购物时是如何计算花费的呢？”这样的问题引入新课，激发学生的兴趣和共鸣。接着展示一张购物小票，引导学生观察并说出上面的数学信息，如价格和总价，自然过渡到本节课的主题“买文具”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解100以内的加减法运算规则，通过示例演示如何计算文具的价格。

-展示不同的购物情境，引导学生运用加减法计算购物总额，如“如果买了一支铅笔和一块橡皮，总价是多少？”

-引导学生理解找零的概念，并学习如何计算应找回的零钱。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发模拟货币和购物小票，让学生模拟购买文具的过程，计算总价和找零。

-学生自主选择商品，进行加减法运算，教师巡回指导，及时纠正错误。

-设计一些挑战性的题目，如“如果带了10元钱，最多能买哪些文具？”让学生思考并计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论以下三个方面：

1.在购物过程中，哪些情况下需要用到加减法？

2.如何确保计算过程中不犯错？

3.如果遇到不会计算的题目，应该如何解决？

-举例回答：

1.“买文具时，我们需要计算总价，如果买的文具超过了带的钱，就需要减去一些商品。”

2.“在计算时，我们可以多次检查，或者请同伴帮忙核对。”

3.“如果遇到不会的题目，我们可以先尝试自己解决，如果不行，可以向老师或同学求助。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括100以内的加减法运算、购物情境下的数学应用、以及如何找零。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“我们在购物时，如何计算应该找回多少钱？”确保学生能够将所学知识应用于实际生活中。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：购物篇》，介绍日常生活中如何运用数学知识进行购物计算。

-《数学与经济》，探讨数学在经济发展中的作用，特别是加减法在商业交易中的应用。

-《数学思维训练：100以内加减法》，提供一系列练习题，帮助学生巩固和提升计算能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内的家庭购物清单，计算每次购物的总花费，分析哪些商品的价格较高，哪些较低，并尝试找出价格与数量之间的关系。

-设计一个简单的家庭预算表，让学生尝试为家庭一周的购物制定预算，并计算实际花费与预算之间的差异。

-鼓励学生探索生活中的数学问题，如比较不同商店的同一种商品价格，分析价格差异的原因，并尝试用数学知识解释这些现象。

-让学生尝试编写自己的数学故事，将所学的加减法知识融入故事情节中，提高数学应用的趣味性。

-利用网络资源，如在线数学游戏和视频，让学生在家长的监督下进行自主