第9课宋代经济的发展 教学设计.docx

第9课宋代经济的发展教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第9课宋代经济的发展》

2.教学年级和班级：八年级历史班

3.授课时间：第4学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕宋代经济的发展进行讲解，通过对比唐代经济，探讨宋代农业、手工业和商业的繁荣表现及其原因。结合课本内容，分析宋代城市的发展、市场经济的兴起以及海外贸易的拓展，从而帮助学生深入理解宋代经济发展的特点和影响。课程中将通过具体实例，引导学生认识经济发展与历史背景的相互关系，培养其历史思维和分析能力。

核心素养目标分析

1.历史理解能力：使学生能够理解宋代经济发展的背景、过程及影响，把握历史发展的规律和特点。

2.分析与批判思维：培养学生分析宋代经济各个领域的发展状况，批判性地思考经济发展背后的原因和动力。

3.时空观念：帮助学生建立宋代历史时空观念，认识到历史事件、现象在时间和空间上的联系。

4.责任担当：通过学习宋代经济发展，引导学生树立正确的历史观，增强民族自豪感和责任感。

5.交流与合作：鼓励学生在课堂上积极交流，分享学习心得，培养团队协作精神。

学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们在历史知识方面已具备一定的基础，对历史事件的时间线有初步的了解。在知识层面，学生对农业、手工业和商业的基本概念有所掌握，但对于宋代经济发展的具体内容和特点认识不足。在能力方面，学生具备初步的分析和思考能力，但批判性思维和综合运用历史知识解决问题的能力有待提高。

学生在素质方面表现出较强的求知欲和好奇心，对于宋代这一历史时期的兴趣较为浓厚，有利于激发他们对本节课内容的学习热情。然而，部分学生在课堂上的注意力集中时间较短，行为习惯上可能需要教师通过多样化的教学活动来维持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入学习宋代经济发展的相关知识。通过案例分析，让学生具体了解宋代农业、手工业和商业的发展状况，以及城市和海外贸易的繁荣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演宋代农民、手工业者、商人等角色，模拟宋代市场交易场景，增强学生对宋代经济的认识。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享学习心得，提高课堂互动性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示宋代经济发展的图片、地图等相关资料，帮助学生直观地理解课程内容。结合课本，提供一些史料供学生阅读分析，提高其历史思维能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示宋代社会风貌图片，提问学生：“同学们，你们知道这些图片反映的是哪个朝代的情景吗？这个时期的经济有什么特点？”通过问题引导学生思考，激发学生对宋代经济发展的兴趣。

详细内容：宋代社会风貌图片展示，学生回答问题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）农业发展：介绍宋代农业技术进步、农田水利建设和粮食产量的提高，分析农业发展对经济的影响。

（2）手工业发展：讲解宋代手工业的繁荣，以瓷器、丝绸等为例，阐述手工业技术进步及市场需求扩大。

（3）商业繁荣：分析宋代城市商业的繁荣，包括市场体系、货币流通、海外贸易等方面的发展。

详细内容：

-农业发展：讲解农业技术进步、农田水利建设和粮食产量提高。

-手工业发展：以瓷器、丝绸等为例，阐述技术进步和市场需求扩大。

-商业繁荣：分析城市商业、市场体系、货币流通和海外贸易。

3.实践活动（10分钟）

（1）角色扮演：学生扮演宋代农民、手工业者和商人，模拟宋代市场交易场景。

（2）小组讨论：针对角色扮演活动，让学生分析宋代经济发展的原因和影响。

（3）史料阅读：提供相关史料，让学生阅读并分析宋代经济发展的特点。

详细内容：

-角色扮演：模拟宋代市场交易，增强学生对经济活动的认识。

-小组讨论：分析宋代经济发展原因、影响，分享学习心得。

-史料阅读：阅读分析宋代经济发展的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）举例回答：让学生举例说明宋代农业、手工业和商业发展的具体表现。

（2）分析原因：引导学生分析宋代经济发展的原因，如政治、文化等因素。

（3）总结影响：讨论宋代经济发展对后世的影响，如城市化、市场体系等。

详细内容：

-举例回答：学生举例宋代经济领域的具体表现。

-分析原因：探讨政治、文化等因素对宋代经济发展的影响。

-总结影响：讨论经济发展对后世城市化、市场体系等方面的影响。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响，强调学生掌握历史发展的规律和特点。

详细内容：回顾本节课内容，总结宋代经济发展特点、原因和影响。

总用时：45分钟。通过以上教学流程，使学生掌握宋代经济发展的重难点，提高历史思维和分析能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生掌握了