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中职信息技术高教版基础模块下册第六单元：6.1感知数字媒体技术教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职信息技术高教版基础模块下册第六单元：6.1感知数字媒体技术教学设计

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解数字媒体技术的概念、特点及其应用，培养学生对数字媒体技术的兴趣和实际操作能力。结合中职信息技术高教版基础模块下册第六单元6.1节内容，通过理论讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生在掌握数字媒体技术基础知识的同时，能够将其应用于实际生活和工作中，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，提升对数字媒体技术的认知与理解，增强信息获取、处理、应用的能力；激发创新思维，通过实际操作培养问题解决和媒介运用技能；强化团队协作与沟通交流，使学生能够在数字媒体技术的应用中有效表达和传递信息。

学情分析

本课程面向的中职学生普遍具备一定的信息技术基础，但在数字媒体技术方面的知识和实践能力参差不齐。学生在知识层面，对基本的计算机操作较为熟悉，但对数字媒体技术的深入理解不足，对相关软件的使用也较为陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和创新能力有待提高，实际操作能力需通过实践来加强。素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但沟通表达能力和自主学习能力有待提升。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。同时，由于数字媒体技术的应用性强，学生若能对此课程产生兴趣，将有助于提高他们的学习积极性，反之则可能导致学习效果不佳。因此，教学中需注重激发学生的学习兴趣，并结合实际案例和操作练习，以增强他们的学习动力和效果。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：数字媒体制作软件（如Photoshop、Premiere）、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：网络教学资源、数字化教材、案例素材库

-教学手段：案例分析、小组讨论、现场演示、实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组引人入胜的数字媒体作品，如动画、海报、视频等，提问：“你们知道这些作品是如何制作的吗？”引发学生对数字媒体技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的信息技术基础，如计算机操作、网络应用等，为引入数字媒体技术做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍数字媒体技术的定义、分类和特点。

-详细讲解数字媒体技术的应用领域，如广告设计、影视制作、游戏开发等。

-举例说明：

-通过展示具体案例，如一部动画短片或一款游戏，说明数字媒体技术在现实生活中的应用。

-分析案例的制作流程，让学生了解数字媒体技术在实际操作中的运用。

-互动探究：

-将学生分组，每组选择一个数字媒体技术主题，讨论其应用场景和制作过程。

-邀请各组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分配实践任务，让学生使用数字媒体制作软件创作一个简单的作品，如海报、小动画等。

-学生在计算机实验室完成实践任务，教师巡回指导。

-教师指导：

-观察学生的实践操作，及时解答疑问，提供技术支持。

-对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调数字媒体技术的应用价值。

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题。

-鼓励学生在课后继续探索数字媒体技术，提高自己的实践能力。

5.课后作业（约20分钟）

-布置课后作业：让学生根据本节课所学内容，制作一个数字媒体作品，并在下节课展示。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们充分发挥创意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字媒体技术发展历程资料，包括重要事件、技术革新等。

-数字媒体制作软件的高级功能介绍，如Photoshop的高级图像处理技巧、Premiere的高级剪辑技巧。

-数字媒体在不同行业中的应用案例分析，如游戏开发、影视制作、广告设计等领域的经典案例。

-数字媒体技术相关的国际标准和行业规范。

-数字媒体技术前沿动态，包括虚拟现实、增强现实、3D打印等技术的最新进展。

-数字媒体法律知识，如版权保护、隐私权等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数字媒体技术相关的书籍和杂志，以加深对行业的了解。

-推荐学生观看专业的数字媒体技术教学视频，学习更多实践操作技巧。

-建议学生参加数字媒体技术相关的线上或线下培训课程，提升专业技能。

-鼓励学生加入数字媒体技术相关的社群或论坛，与其他学习者和专业人士交流经验。

-提醒学生在创