人教A版（2019）高中数学选择性必修第三册 《排列》教学设计2.docxVIP

人教A版（2019）高中数学选择性必修第三册《排列》教学设计2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教A版（2019）高中数学选择性必修第三册《排列》教学设计2

设计意图

本节课旨在帮助学生理解排列的概念，掌握排列的计数原理，并能运用排列的知识解决实际问题。结合人教A版（2019）高中数学选择性必修第三册的相关内容，本教学设计围绕排列的定义、性质、排列数公式及应用进行展开，旨在提高学生的逻辑思维能力、推理能力和解决实际问题的能力。通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用排列知识，为后续学习组合打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑推理、数学抽象和数学建模能力。通过排列概念的学习，学生将提升运用数学语言进行表达和推理的能力，培养严谨的科学态度。同时，通过解决实际问题，学生能够将排列知识与现实生活联系起来，发展解决问题的策略，增强应用意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解排列的定义及其与组合的区别。

②掌握排列数的计算公式和排列的应用。

③能够运用排列知识解决实际问题。

2.教学难点

①排列数公式的推导过程，特别是理解排列中元素不重复和不顺序的条件。

②对于较为复杂的排列问题，如何进行合理的分类和分步处理。

③在解决实际问题时，如何准确识别排列模型，并应用相应的解题策略。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍排列的基本概念和计算方法。

②使用讨论法，引导学生通过小组讨论解决具体问题，培养合作和探究能力。

③运用练习法，让学生在课后完成相关练习，巩固所学知识。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示排列问题的直观例子，增强学生的直观理解。

②使用教学软件模拟排列问题解决过程，提高学生对排列公式的应用能力。

③通过网络资源提供额外的学习材料，扩展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排列的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排列是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于排列的实际应用场景，如彩票、排队等，让学生初步感受排列的魅力或特点。

简短介绍排列的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排列基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排列的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解排列的定义，包括排列的概念、排列数的含义。

详细介绍排列的组成部分，如排列的元素、排列的顺序等。

3.排列案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排列的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的排列案例进行分析，如全排列问题、部分排列问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排列的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排列解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论排列在实际应用中的局限性或可能的拓展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与排列相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，如何运用排列知识进行有效的求解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排列的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案、排列的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排列的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排列的基本概念、排列数的计算公式、案例分析等。

强调排列在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用排列知识。

布置课后作业：让学生完成一些排列相关的练习题，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.排列的定义

排列是指从n个不同的元素中取出m（m≤n）个元素的所有不同排列方式的数目。

2.排列数的计算公式

排列数公式为：$A_n^m=\frac{n!}{(n-m)!}$，其中n!表示n的阶乘，即n*(n-1)*(n-2)*...*2*1。

3.排列的性质

（1）排列与元素的顺序有关，不同的顺序被认为是不同的排列。

（2）排列中每个元素只能出现一次。

4.排列的分类

（1）全排列：从n个不同的元素中取出所有的元素进行排列，即m=n，此时排列数公式简化为$A_n^n=n!$。

（2）部分排列：从n个不同的元素中取出m（mn）个元素