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幼儿园中班美术优质课教案《漂亮的花手帕》含反思

活动目标：

1.初步学习浸染的根本方法。

2.感受浸染活动带来的乐趣。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。

2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。

活动过程：

一、魔术导入(魔术导入，可以激发起幼儿兴趣)

1.导入魔术，师：小朋友们喜爱看魔术吗?今日何教师要来变魔术。幼儿答复。

2.教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗?幼儿答复。师：魔术开头了，小朋友快看看，我变出了什么?幼儿答复。

3.教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗?我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友熟悉字的吗?;.来源快思教师教。案网;信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢?幼儿答复。

4.教师让幼儿先猜想一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，教师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西?我请全部小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告知教师答案。

5.教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿答复是什么。

6.教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，其次封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。

二、播放微课,介绍纸巾浸染过程。

1.教师播放微课视频。

2.幼儿一边观看视频，教师一边讲解。

看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成美丽的纸巾了吧!(先折叠，然后再染)我们把这个过程叫做浸染。教师现在就想浸染一张美丽的纸巾。

三、教师示范教师一边进展简洁讲解一边进展示范，浸染一张彩色的纸巾。

四、幼儿浸染(通过操作，可以熬炼幼儿的动手力量)

1.教师说了这么多，小朋友确定都想去试一试。但是，在操作之前，教师有个小小的要求：留意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人教师来观赏一下你的作品，最终交给教师，教师要把作品贴到展现板上。明白要求了吗?

2.幼儿动手操作，教师巡回指导。现在小朋友们抓紧行动吧!

3.教师将完成好的作品粘贴到展现板上进展展现。

五、活动延长

师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友假如有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出美丽的纸巾来了，知道了方法别可忘了告知教师哦!

《美丽的手绢》活动反思：

这节课一开头我将已经染好的手绢做成课件，让幼儿观赏。在幼儿了解染纸同时，也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些美丽的手绢毕竟是怎么染出来的，从而抓住了幼儿的留意力。接下来我引入了展现实物的环节，让幼儿直观的感受染出来的手绢，说说他们与一般的手绢有什么不同，用什么做的，图案有什么特点。

教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不简单烂。其次就是对于选用的颜料有肯定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢颜色更匀称亮丽。

教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边;对角折成三角形，染角;以及边角混染。告知幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。

在幼儿操作过程中，很多幼儿能把握这个染纸的方法，而且每个孩子能制造出更新奇更美丽的图案，这让我很惊异同时也很快乐。

教师在操作过程中只给了简洁的指导，幼儿就可以发挥最大的空间，印染出新颖美丽的手绢。而且幼儿在操作过程中留意了卫生的问题，都能洁净的完成。

虽然完整的上完了这节课，但有些地方还存在缺乏。示范的时候，可以引导幼儿自行制造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发觉折纸的方法不同印染的手绢就大不一样。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难，应当赐予准时的指导，熬炼幼儿克制困难的力量。再次教师在示范点染时，应当说的更具体些精确些，以免幼儿在操作过程中消失不知道棉棒怎么用的状况。最终在活动完毕时，可以引出不同外形的纸印染出来的手绢，为下次活动做铺垫

中班美术优质课教案《美丽的花手帕》含反思这篇文章共4919字。