人教版（2019） 选择性必修第四册 Unit 2 Iconic Attractions Using Language教学设计.docxVIP

人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsingLanguage教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsUsingLanguage教学设计

教学内容

本节课选自人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractions中的UsingLanguage部分。教学内容主要包括以下两个方面：

1.阅读并分析课文“IconicAttractions:AWorldofWonders”，了解世界著名景点的历史背景、特色及吸引游客的原因。

2.学习并运用课文中的词汇和句型，完成练习任务，如描述景点、讨论旅游计划等，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，提取关键信息，运用所学词汇和句型进行描述和讨论的能力。

2.文化意识：通过了解世界著名景点的历史背景和特色，增强学生对世界文化的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的好奇心和探究精神，培养他们分析、比较不同景点特色的能力，提高思维的批判性和创造性。

4.学习能力：引导学生自主参与学习活动，提高合作学习能力，培养他们独立解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并记忆课文中的关键词汇和短语。

2.掌握描述景点和讨论旅游计划的句型和语法结构。

难点：

1.准确理解课文中的复杂句子结构。

2.在实际交流中灵活运用所学语言知识。

解决办法：

1.对于关键词汇和短语，教师可以制作词汇卡片或思维导图，帮助学生进行视觉记忆，并通过小组活动进行单词接龙、猜词游戏等互动练习，加深记忆。

2.对于句型和语法结构，教师可以通过例句展示，让学生在真实语境中模仿练习。同时，设计角色扮演或情景模拟活动，让学生在实际交流中运用所学。

3.针对复杂句子结构，教师可以逐步分解句子，让学生先理解每个部分的意思，再组合成完整的句子。此外，可以提供简化版的课文摘要，帮助学生抓住文章主旨。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，对于错误和疑问，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第四册Unit2IconicAttractions的教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括世界各地著名景点的图片和视频，以及课文中的图表资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及电脑和音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩色笔等，以促进互动和合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一组世界著名景点的图片，如埃菲尔铁塔、自由女神像等，询问学生是否去过这些地方，或者他们最想去哪里旅游，以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一单元学过的旅游相关的词汇和表达，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍UsingLanguage部分的课文“IconicAttractions:AWorldofWonders”，讲解课文中的关键词汇和短语，如attraction,landmark,historicalsite等，并解释它们在文中的用法。

举例说明：通过展示课文中的句子，解释复杂句子结构，如定语从句、非限制性定语从句等，并给出实际例句帮助学生理解。

互动探究：将学生分成小组，让他们阅读课文并找出描述景点特征的句子，讨论这些句子如何吸引游客，并分享自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：给出一些世界著名景点的简短描述，让学生根据描述匹配相应的景点，并用自己的话复述这些描述。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言错误，提供必要的帮助和建议。

4.实践应用（约20分钟）

情景模拟：模拟一个旅游咨询的场景，学生分成旅游顾问和游客两组，旅游顾问需要用所学的语言知识向游客推荐至少两个景点。

角色扮演：学生自由选择角色，扮演导游和游客，进行对话练习，导游需要用课文中的句型和词汇介绍景点。

5.总结反馈（约10分钟）

总结：教师邀请几组学生分享他们的模拟对话，总结学生在本节课中的表现和所学到的知识。

反馈：教师给出正面反馈，对学生在互动探究和实践应用中的表现进行评价，并指出需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生根据本节课学到的知识，写一篇关于他们最想去的一个景点的短文，包括景点的描述和为什么想去的原因。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.