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初中化学教学实践探讨3篇水俣病的病因，并通过大量图片为学生们介绍重金属中毒给人民带来
的危害。以触目惊心的图片冲击学生的视觉，使学生剧烈地意识到生
第一篇
态环境的重要性。
一、课堂教学中融入生态环境教育
二、重视化学试验，在学生试验中进行生态文明教育
在中学化学教材中蕴含着丰富的生态学问〔包括资源，能源和环境
化学是一门以试验为基础的科学，应很好地利用这一学科特点，
污染等生态学问〕，这就要求我们教师细心设计和预备讲课内容，把这
通过试验对学生进行生态环境教育，培育他们的生态环保技能。
些生态学问自然地融入到化学课堂教学中，而不是生硬的穿插进去。通
1．试验过程中规范操作，削减试剂对环境的污染
过联系实际生活等方式对学生加深印象，以到达内化生态学问和情感的
在试验教学中要经常向学生介绍试剂的性质以及预防环境污染的
双重目标，从而使学生树立珍惜资源、疼惜环境、合理使用化学物质的
措施。如储存浓盐酸时要密封保存，防止氯化氢气体挥发污染大气；
观念。[教学案例1]：在上教版化学九年级下册第七章有关化学肥料这
储存硝酸时应放在棕色瓶子避光保存，防止见光分解的气体污染空气，
部分学问的教学中，结合赤潮、水华等水污染问题，解释化肥、洗衣粉
同时，我们还要留意试剂量的取用。试验不行避开会涉及到有毒、有
对水质造成的负面影响，通过给学生播放2021年爆发的太湖蓝藻污染
害物质，从某种意义上讲学校环境污染主要来源于化学试验。因此，
事件，以及苏南某市市民在超市疯抢纯净水的新闻视频，使学生在学习
化学试验教学中要力求利用最少的试剂，获取最正确试验效果，最大
化学学问的同时慢慢意识到了爱惜生态环境的重要性。[教学案例2]：
限度的削减废弃物。
在讲授《金属的防护和回收》时，给学生们讲解了重金属中毒是痛痛病，
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2．妥当处理试验过程中废物三、重视生态实践，在课外实践活动中实施生态文明教育
随着工农业的进展，废渣、废水的排放日益增加，环境已恶化，严实践是最基础的教学。学生在各种实践活动中通过动手、动脑，
重危害了人们的身心健康进展。在化学试验中同样不行避开地会产生一亲近自然、感受自然，把握第一手资料，体验良好的环境给人类带来
些有害的废弃物。为此，我们不仅要少用试剂，削减废弃物，同时也要的好处以及环境问题给人类带来的危害，促使学生争取理解人与自然、
学会对其废弃物妥当处理，决不能随便乱倒。有的废弃物还可以变废为环境的关系。如此，不仅可以培育学生对环境正确的情感、看法和价
宝。例如利用高锰酸钾制取氧气的残留固体可以用于双氧水分解制取氧值观，而且可以
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