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人教版英语七上
Unit1MynamesGinaSectionB(1a1f)教学设
计
一、教学目标
(一)知识与技能
本节课是人教版英语七年级上册Unit1“MynamesGina”的SectionB部分。通过本节课的学
习,学生能够:
1.知识方面:掌握本节课的生词,如“phonenumber”、“school”等,并学会使用这些词汇进
行自我介绍;掌握一般现在时的用法,能够用一般现在时描述自己的基本情况。
2.技能方面:通过听力练习,提高听力理解能力,能够抓住听力材料中的关键信息;通过
口语练习,提高口语表达能力,能够熟练地用英语进行自我介绍。
(二)过程与方法
在本节课的教学过程中,学生将:
1.过程方面:通过小组合作、角色扮演等教学活动,让学生在实践中学习英语,提高学生
的英语运用能力。
2.方法方面:采用任务型教学法,引导学生积极参与课堂活动,培养学生的自主学习能力;
运用多媒体教学手段,激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。
(三)情感态度与价值观
1.情感态度方面:树立正确的英语学习观念,明确学习英语的目的,增强学习英语的自信
心;培养合作精神,学会与他人共同学习、共同进步。
2.价值观方面:了解不同国家的文化差异,尊重他人,培养跨文化交际意识;学会关爱他
人,关注身边的同学,形成良好的人际关系。
在教学过程中,教师应关注学生的学习情况,及时给予指导和鼓励,使学生在轻松愉快的氛
围中学习英语,提高学生的英语素养。同时,注重培养学生的综合素质,将情感态度与价值
观的培养贯穿于教学活动的始终,使学生在学习英语的过程中,既掌握了知识,又得到了全
面发展。
二、学情分析
针对人教版英语七年级上册Unit1“MynamesGina”的SectionB部分,进行以下学情分析:
1.学生年龄特点:七年级学生正处于青春期,好奇心强,求知欲旺盛,对于新鲜事物有较
高的兴趣。因此,在教学中,应充分利用学生的这一特点,设计富有创意的教学活动,激发
学生的学习兴趣。
2.学生英语水平:七年级学生在小学阶段已经接触过英语,具备一定的英语基础。但学生
的英语水平参差不齐,部分学生可能对一般现在时的掌握程度不高。因此,在教学过程中,
要关注学生的个体差异,因材施教,帮助每位学生巩固和提高英语水平。
3.学习动机:学生对于英语学习的兴趣和动机各异。在教学设计中,要充分挖掘学生的学
习动机,结合生活实际,让学生认识到学习英语的重要性,提高学生的学习积极性。
4.学习习惯:七年级学生正处于学习习惯养成的关键时期。在教学过程中,要注重培养学
生良好的学习习惯,如预习、复习、积极参与课堂等,为今后的英语学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:本节课的重点在于让学生掌握自我介绍的基本句型,如“Mynames...”、“Imfrom...”
等,并能够运用一般现在时描述自己的基本情况。
2.难点:一般现在时的正确运用,以及听力材料中关键信息的捕捉。
(二)教学设想
1.创设情境:通过多媒体展示不同场景,让学生在真实语境中进行自我介绍,激发学生的
学习兴趣,提高学生的英语运用能力。
2.任务驱动:设计丰富的课堂任务,如小组合作、角色扮演等,引导学生主动参与课堂,
培养学生的自主学习能力。
3.分层教学:针对学生的个体差异,设计不同难度的教学活动,使每位学生都能在课堂上
得到锻炼和提高。
4.梯度训练:从简单的句型练习到复杂的对话交流,逐步提高学生的英语表达能力,帮助
学生克服难点。
5.听力训练:通过听力练习,让学生捕捉关键信息,提高听力理解能力,为日常交流打下
基础。
6.课堂互动:注重课堂提问和生生互动,鼓励学生积极思考、主动表达,提高课堂氛围。
7.课后巩固:布置有针对性的课后作业,帮助学生巩固所学知识,形成长期记忆。
具体教学设想如下:
Step1:导入新课
Step2:呈现目标句型
利用多媒体展示不同场景,教授自我介绍的基本句型,让学生跟读、模仿,并尝试进行自我
介绍。
Step3:小组合作
将学生分成小组,进行角色扮演,模拟真实场景进行自我介绍,培养学生的口语表达能力。
Step4:听力训练
播放听力材料,让学生捕捉关键信息,提高听力理解能力。
Step5:课堂互动
教师提问,学生回答,检查学生对目
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