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课程性质
•数据结构是计算机专业的专业基础课
、
公共基础课、专业基础课、专业方向课专业选修课
•在教学计划中的地位：核心、承上启下
前导课：等数学
高、离散数学、程序设计语言
后续课：数据库、操、译原理……
作系统编
“
于武术中的练功”科目
•属
“练武不练功，到头一场空”
•
考研
学习目标
/掌握基本的数据结构
工具箱一复用修改、重组
、
/培养算法设计能力、程序设计能力
算法——程序的灵魂
问题求解过程：问题-想法-算法一程序
程序设计研究的层次：算法一方法学一语言一工具
,培养算法分析能力
评价算法、改进算法
学习要求
•循序渐进，切忌心浮气躁
提高课外学习的时间和内容
理解科学而不是背诵科学一读书
正确对待考试
•作习题
华罗庚：“学数学不做习题等于入宝山而空返”
・作实验
计算机学科是一门科学性与工程性并重的学科,
表现为理论和实践紧密结合的特征。
成绩组成
・平时成绩
20%：出勤+作业+报告
・实验成绩
10：出勤+程序+报告
%
•期末考试成绩
7%：接近同类学校考研水平
0
•课程设计
成、、
绩：优良中、及、不及
第1章绪论
本章的基本内容是：
»数据结的兴起和发展
构
»数据结构的研究对象
»数据结构的基本概念
»算法及算法分析
数据结构的创始人——克努思
1938年出生2业州
，5岁毕于加理工
学院数学系，博士毕业后留校任教，
28岁任副教授。30岁时，加盟斯坦
福大学计算机系，任教授。从31岁
起，开始出版他的历史性经典巨著：
TheArtofComputerProgramming
他计划共写7卷然
，而出版三卷之后,
已震惊世界，使他获得计算机科学
界的最高荣誉图灵奖，此时，他年
仅36岁。
DnaldE
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