人教版九年级体育与健康《篮球》单元作业.docx

九年级体育与健康—--

九年级体育与健康—--篮球单元作业

PAGE

PAGE10

九年级体育与健康篮球单元作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学 期

教材版本

单元名称

体育

九

第二学期

人教版

篮球

单元组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

1.移动；2.运球转身；3.相关规则介绍

第四章

2

1.移动；2.防守无球队员；3.相关规则介绍

第四章

3

1.防守无球队员；2.三对三对抗赛

第四章

4

1.移动；2.防守持球队员；3.相关规则介绍

第四章

5

1.防守持球队员；2.三对三对抗赛

第四章

6

1.半场人盯人防守；2.半场五对五对抗赛

第四章

7

1.战术位置、分工、职责；2.五对五对抗

赛；3.裁判知识与体验

第四章

二、单元分析

（一）课标要求

本章内容在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）中属于“水平四运动技能—篮球”项目。教学中，教师要积极帮助学生形成以下重要概念和能力。

积极参与体育学习和锻炼，体验篮球运动的乐趣与成功。

基本掌握并运用篮球移动、运球转身等技能来防守持球队员、防守无球队员，了解简单的战术位置及分工、运用半场人盯人防守来进行五对五对抗赛，掌握相关规则介绍，并尝试裁判体验。

在篮球练习及比赛中提高灵敏、速度、耐力、力量等各项身体素质。

通过篮球技战木的学习，培养学生勇敢果断的决策能力，形成良好的体育道德，养成终身体育的可惯。

（二）教材分析

教材内容价值

运球转身是当运球队员向对手某一侧突破而路线被对方封堵，双方距离很近，无法用变向运球突破时，运用运球后转身摆脱、突破对手。

防守技术是防守队员为阻挠和破坏对手的进攻，合理运用脚步移动和手臂动作，积极抢占有利位置，以达到争夺控制球权的目的。包括防守持球队员和无球队员。防守持球队员包括防投篮、防突破、防运球、防传球、抢球、打球；防守无球队员包括防纵切、防横切、防摆脱、防溜底、断球。

教材设计思路

移动教学以防守步法为主，绝大部分属于滑步和变异性动作，在复习滑步的基础上，学习后撤步、交叉步、攻击步、绕步、碎步的步法运用。任何步法的移动都要保持屈膝弯腰降低重心的基本姿势，以利于在移动中身体的稳定性和易变性，同时注意手臂伸张的方向与幅度，以控制较大的防守范围。

在复习转身脚步的基础上，进行无防守状态下的运球转身以及在障碍物处运球转身练习，逐步过渡到一对一防守状态下的完整练习。

防守技战术树立“积极防御”的指导思想和培养勇于拼搏的防守作风。在技术上强调动作的迅速和合理性，重点培养学生根据防守对象的情况灵活选择防守位置的能力，提高“人球兼顾”的意识和能力。

（三）学情分析

九年级学生相对来说，运动能力有了很大的提高，身体的各项机能也有了质的飞跃，因此对篮球技战术的要求也相应有了新的高度。此阶段学生主要以移动防守和技战术的提高为主，要牢固树立＂积极防御＂的指导思想和培养勇于拼搏的防守作风。在技战术上强调动作的迅速和合理性，重点培养学生根据

防守对象的情况灵活选择防守位置和防守技术的能力，提高“人球兼顾＂的意识和能力。通过个人练习、合作探究，游戏比赛等各种组织形式，充分发挥学生的主观能动性，实现本阶段的学习目标。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

增强移动的灵活性，学习提高篮球的运球技术，学习一对一防守技术和人盯人的防守战术。

提高对技术和战术的运用能力，积极参加篮球游戏和比赛。促进身体发展，增强体质。

通过参与篮球活动，提高与同伴的交往能力，培养坚强的意志品质、团队协作的意识和集体主义精神。

（二）课时学习目标

课时

课时目标

1

使学生了解篮球运动中移动技术，加强学生参与体育运动的兴趣；

使学生了解运球转身技术动作要领及运用时机；

发展学生身体的灵活性及应变能力；

培养学生的竞争意识、协作精神，学习相关规则。

2

进一步了解篮球运动中的移动技术，学习相关理论知识；

通过讲解示范，使学生明确防守无球队员位置与距离、防守姿势、移动步法和动作要领；

在教学比赛中合理运用所学的移动技术动作；

培养学生观察力，积极思维和自我评价能力，增强学生团结协作的意识。

3

熟悉并掌握所学移动技术的基本要领和应用方法及时机；

了解防守无球队员的目的和方法，学习防守无球队员的移动步法；

练习提高学生的快速反应能力；

培养学生勇于拼搏的防守作风和意识。

4

系统的了解和掌握移动技术动作要领和应用方法及时机；

通过讲解示范等直观方法，使学生明确防守持球队员技术动作概念、运用时机、动作方法、技术要素和动作要领；

通过比赛实战了解队员战术位置及职责，提高学生分析判断及迅速反应的综合能力；

启发学生善于思考，善于总结的能力，培养学生控制心理情绪，遵

守规则的意识。

5

使学生理解并