第五单元形的世界 大单元教学设计（表格式）2024 苏少版一年级美术上册.docx

第五单元形的世界

学情分析

本单元授课对象是一年级学生，他们刚刚进入小学，对一切事物都保持着强烈的好奇心。在进入小学阶段前，学生已经对简单形状有了基本认知，并能用剪刀沿着画出的轮廓剪下形状，但缺乏对艺术的有意识的表达。用集体创作的形式，以生活中容易发现的形状和易得的材料，合作完成一件色彩丰富又有趣的作品。学生可以自主观察生活，产生让生活更美好的想法。

单元主题

形的世界

大观念

形状的立体组合可以美化和丰富我们的生活。

基本问题

如何将有趣的形状变成有创意的立体组合？

单元学习目标

·能借助生活中的易得材料，通过装饰和团队协作，搭建有趣的城堡立体组合。

·知道生活中存在各种各样的形状，不同的组合会带来全新的体验和感受。

·理解各种形状都有其独特之美，它们共同构筑了丰富又有趣的世界。

单元评价方案

单元表现性任务

单元任务评估要点

打造一个又高又结实的奇趣城堡。

·能准确识别并在生活中找到各种几何形状。

·通过艺术作品，能初步感知和欣赏形状的美，并对形状进行创造性的表现和运用。

·在完成任务的过程中，能主动思考并解决问题，大胆尝试新发现，以合作的形式完成城堡的制作。

·对生活中的常见材料有初步感知，能有意识地改造生活。

单元结构设计

学习阶段

学习任务

小问题

学习活动

学习评价

第一阶段

寻找形状

（1课时）

进行形状的探索之旅。

生活中有哪些形状呢？

1.课前准备：

收集生活中不同视角的图片。

2.明确本节课任务：

·打造一个可以玩耍的城堡。

·学生自主选择在校

园哪块区域进行活动。3.分解任务：

·分组讨论用什么材

料搭建城堡，可能会

遇到哪些问题。

·寻找城堡搭建的秘

密，发现形状在建筑

中的体现，记录城堡

的形状。

·观察同学带来的图

片，找寻生活中的其

他形状，探索不同视角中的世界由哪些形

状构成。

4.为小组材料库添砖

加瓦：

·回家收集可以用于

搭建的相应形状的物

品，小组商量分工合

作。

·用剪和画的方式做

出各种形状。

·能积极主动准备材料。

·在活动中，热情地投入，积极地反馈，并对任务有期待和初步设想。

·观察和记录找到的形状，画出它们并剪下来。

第二阶段

组合形状

（1课时）

探究形状组合的秘密。

形状组合如何产生新意和美感？

1.形状组合初感知：自主用基本形状进行组合，发挥想象力，探索多种可能性。

2.探索形状组合秘密：

·欣赏多位艺术家的作品，感知形状组合的多样性。

·在艺术家作品中选择喜欢的一幅，分组讨论，发现形状组合的秘密。

3.完成拼摆：

·运用收集的材料，在纸箱或纸板上进行形状组合的艺术表现。

·小组合作，在教室的空地，用喜欢的形状拼摆成城堡。

·班级合作，把邻近组的城堡相连。

·探索纸板立起来的方法。

·在艺术家作品中发现形状和色彩能创作出对称、重复、有节奏的美。

·创造性地运用各种材料在纸箱上进行艺术表现。

·有卫生整洁意识，能共同友好地使用工具。

第三阶段

立体形状

（2课时）

一起打造奇趣城堡。

如何让城堡好玩又

结实？

1.城堡立起来：

·分组协商，确定自己的任务。

·合作用纸箱和纸板拼搭城堡。发现重复堆叠可以让城堡更加高大。

·选择合适的材料，使城堡更结实、稳固。

2.让城堡变好玩：

·收集材料，用拼插或组合的方式丰富城堡，并发现古人的智慧——榫卯结构。

3.让城堡变乐园：

·在校园选定的区域内进行展示。

·和好朋友在城堡内进行互动与玩耍。

·邀请各个班级的小伙伴一起扩大城堡。

·能在拼搭过程中感知重复和对称之美。

·合作过程中，遇到问题，积极解决。主动尝试立体组合的方式，并能和小伙伴分享。

·在安全使用工具的过程中，能与小伙伴共同完成任务，并在结束后整理环境，收拾整洁。

·在互动过程中，对城堡产生更多的设计想法，能利用生活中更多的材料对城堡进行美化与装饰，对周围的环境进行积极改造。