2024年部编版七年级道德与法治上册第二单元教学设计第五课 和谐的师生关系.docx

和谐的师生关系

设计说明

本课由引言和两框内容组成。引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。第一框“走近老师”旨在帮助学生了解教师职业的特点,引导学生形成尊重老师的情感。第二框“珍惜师生情谊”阐述了和谐的师生关系是怎样的,也从多个角度阐述了建立和谐的师生关系的做法。

本课通过探究生活情境、名人故事、社会现象等形式,旨在让学生更全面地了解教师这个职业,走近老师,对教师职业产生敬畏感;通过分析名人故事和生活情境,引导学生学会与老师相处,推进建立和谐的师生关系,珍惜师生情谊。

学习目标

1.理解教师职业的特点,知道教师在我们成长中的作用及时代发展对教师提出的新要求。

2.懂得如何与教师相处,学会理解、关心老师,接受老师的引领和指导,学会正确对待老师的批评和表扬,学会尊重和适应不同风格的老师,珍惜师生情谊。

重点难点

1.教学重点:建立和谐的师生关系;教师在我们成长中的作用。

2.教学难点:教师职业的特点。

教学方法

探究式教学法、活动体验法、情境体验法等。

资源与工具

1.资源。

名人故事、生活事件等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

第一框走近老师

一、学习情境

古人云:“安其学而亲其师。”与老师共处的校园生活,是我们人生中一段美好的经历。大家了解老师吗?这节课,让我们一起学习“走近老师”的相关知识。

二、预习检查

1.教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。

2.教师是履行教育教学职责的专业人员。

3.教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

4.老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。

5.随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

三、学习任务

学习任务一:走近老师

【教师活动】结合教材第34页“生活观察”,展示材料,引导学生用简短的语言描述遇到过的老师。

【学生活动】按要求用简短的语言描述自己的老师,并与同学分享。

【教师活动】对学生的发言进行点拨,引出本节课的主题——“走近老师”。

【设计意图】调动学生的生活经验和经历,使本节课更加贴近学生生活,增强学生的参与感,从而引出本节课的主题。

学习任务二:教师职业的特点

1.【教师活动】结合教材第35页“相关链接”,展示材料。

提出问题:从孔子和陶行知先生的事迹中,你对教师职业有了怎样的认识?

【学生活动】阅读材料,思考问题,分享自己对教师职业的认识。

【教师活动】对学生的观点进行点拨和指导,总结归纳:教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。

【设计意图】引用古今两位大教育家的事迹,引导学生认识教师职业的神圣性,增强学生对教师的敬畏感。

2.【教师活动】展示图片。

图片一:老师的毕业证书。

图片二:中华人民共和国教师资格证书。

图片三:普通话水平测试等级证书。

图片四:《中华人民共和国教师法》。

提出问题:看完这些图片,谈谈教师为什么要有这么多“小本本”。

【学生活动】思考问题,理解这些“小本本”对教师职业的重要性,交流分享观点。

【教师活动】对学生的回答进行点评和引导,总结归纳:教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。

【设计意图】通过观察图片,引导学生认识教师职业的专业性特点,增强学生对教师职业的敬畏感。

3.【教师活动】结合教材第36页“探究与分享”,展示材料。

提出问题:(1)你同意上述观点吗?说说你的理由。

(2)你对教师这一职业有了怎样的认识?

【学生活动】阅读材料,思考问题,分享观点,理解教师对我们个人成长的重要性。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。

【设计意图】此活动旨在引导学生理解老师在我们成长过程中发挥着重要作用,激发学生尊重和理解教师。

学习任务三:对教师职业的新要求

1.【教师活动】展示材料。

材料“万能的老师”

老师=演员+“变脸大师”+民事调解员+投诉部门工作人员+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员……

提出问题:结合上述材料,说一说时代的发展对老师提出了什么新要求。

【学生活动】阅读材料,思考问题,分享观点。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳