2024年部编版七年级道德与法治上册第四单元教学设计第十一课 确立人生目标.docx

确立人生目标

设计说明

本课由引言和两框内容组成。引言明确了本课的学习主题,具有统领全课的作用。第一框“探问人生目标”帮助学生了解人的活动与动物的活动有什么区别、正确的人生目标的作用、人生目标的分类及其之间的关系;第二框“树立正确的人生目标”帮助学生理解怎样树立正确的人生目标。

本课通过探究生活情境、阅读名人故事等形式让学生理解为什么要树立人生目标以及怎样树立正确的人生目标。

学习目标

1.了解人的生命活动方式与动物不同,知道人能够积极主动地规划人生,确立人生目标,过有意识、有目的的生活。

2.理解树立人生目标的重要性。

3.热爱生活、积极向上,树立正确的人生目标,沿着正确的人生道路成长成才。

重点难点

1.教学重点:人生目标的作用;人生目标的分类。

2.教学难点:树立正确的人生目标的要求。

教学方法

创设情境法、案例分析法、自主学习法等。

资源与工具

1.资源。

名人名言、名人故事、网络信息等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排

2课时。

教学过程

第一框探问人生目标

一、学习情境

人生如同航船,把准方向,才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。古往今来,无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标,找准了人生前进的方向。我们为什么要确立人生目标?这节课,让我们一起学习“探问人生目标”的相关知识。

二、预习检查

1.人能够积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。

2.人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求,决定着人生道路的发展方向。

3.正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。

4.人生目标可以分为长远目标和近期目标。

三、学习任务

学习任务一:人的生命活动

【教师活动】结合教材第84页“生活观察”,展示材料。

提出问题:结合材料,谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢的区别说明了什么。

【学生活动】阅读材料,思考问题,分享自己的观点。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:人的生命活动方式与动物不同。动物的活动是无意识的、本能的活动,人的活动则是有意识、有目的的活动。借此引出本节课的主题——“探问人生目标”。

【设计意图】通过对比人类建造房屋与蜜蜂筑巢的区别,引导学生认识人的生命活动方式与动物的不同,知道人的活动是有意识、有目的的,引出本节课的主题。

学习任务二:确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活

【教师活动】展示材料。

最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。

——马克思

提出问题:马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义?

【学生活动】思考马克思的这句话对我们的人生有什么指导意义,并分享观点。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,总结归纳:我们应该积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。

【设计意图】引导学生认识到动物的活动是无意识的、本能的活动,人的活动则是有意识、有目的的活动。人能够积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识、有目的的生活。

学习任务三:人生目标的重要性

【教师活动】展示材料《少年立志造桥》。

材料茅以升是我国建造桥梁的专家。小时候,他家住在南京,离秦淮河不远。有一年端午节,在秦淮河举行龙船比赛。因为看热闹的人太多,把河上的那座桥压塌了,好多人掉进了河里。茅以升非常难过。他想:“我长大一定要做一个造桥的人,造的大桥结结实实,永远不会倒塌!”从此以后,他勤奋学习,刻苦钻研,经过长期的努力,终于实现了自己的理想,成为一个建造桥梁的专家。

提出问题:(1)你还知道哪些少年立志的名人故事?分享给大家。

(2)根据这些故事,概括人生目标的重要性。

【学生活动】阅读材料,思考问题,交流展示。

【教师活动】对学生的发言进行点拨,归纳总结:人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求,决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。

【设计意图】通过探究分析名人故事,引导学生理解树立正确的人生目标的重要性。

学习任务四:人生目标的分类及其关系

【教师活动】展示材料。

材料饭要一口一口吃,路要一步一步走,事要一件一件做。目标的实现也不是一朝一夕的事,也要分阶段、有步骤地进行,如实现全体人民共同富裕这个目标,是让一部分人先富起来,然后先富带后富,共奔富裕路。人生目标的实现也是如此。

提出问题:以时间长短为依据,人生目标分为哪两类?它们之间有什么关系?

【学生活动】阅读材料,思考问题,交流展示。

【教师活动】对学生的回答进行点拨,归纳总结:人生目标可以分为长