2025届高考语文复习：小说阅读之分析情节+课件.pptxVIP

小说情节专题复习

;梳理概括情节;概括故事情节的两种方式

（一）小标题式概括

1.围绕小说中某一线索进行概括

（1）地点线索：例如鲁迅的小说《故乡》,可概括为:回故乡一

在故乡—离故乡

（2）人物线索：例如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》,可概括为:

盼于勒—赞于勒--遇于勒--躲于勒。

（3）时间线索：例如都德的小说《最后一课》,可概括为:

上学路上—上课之前--上课经过--宣布放学。;2.按故事发展过程进行概括（开端-发展-高潮-结局）

例如孙犁的小说《芦花荡》,可概括为:背景(引子)--护送(开端)--受伤(发展)--报仇(高潮和结局)。

（二）表述式概括

针对情节各部分内容,用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局部分的概括考查较为常见，概括时,一般要用简洁、完整的句子进行表述：何时何地何人何事何果

;;;;;鉴赏情节手法（技巧）;一、情节叙述手法

（一）叙述人称和叙述视角

1.第一人称（有限视角）

效果：增强小说的真实性和亲切感，拉近作品和读者的距离；便于抒发感情；便于作心理描写。

2.第二人称

效果：直接对话，真切自然；直面对象，便于抒情；若对象为物，则具有拟人化作用。;3.第三人称（全知视角）

效果：以旁观者身份来讲述故事，显得客观冷静；不受时空限制，叙述相对自由。

4.儿童视角

效果：①情节：儿童的好奇心推动情节的发展，儿童视听的人物形象更加立体、饱满；

②叙事：使得叙事内容更加客观真实，叙事语言更加平易亲切，叙事效果更加“陌生化”；

③主题：用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。;5.女性视角

效果：

①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。

②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情、怜悯的情怀。

或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。

③塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。

;6.老人视角

效果：

①老人多是成熟的理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意味，诸如对自身、对民族、对国家的思考；

②老人???历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。;7.动物视角

效果：

①给读者一种崭新的体验，更有情趣；

②更客观冷静真实；

③动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；

④动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思，突出了作者要真正表达的主题思想。

;人称交叉：交叉使用第一人称与第三人称

效果：

使用第一人称，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；

使用第三人称，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。

人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。

;（二）叙述顺序

1.顺叙：情节发展脉络分明，层次清晰

2.倒叙：制造悬念，引人入胜

3.插叙：（1）对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实

（2）衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题

;4.补叙：（1）对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题；（2）使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性

5.平叙：（1）条理清楚，便于了解事情的来龙去脉；

（2）拓展作品容量

;;（三）叙述腔调

（1）叙述腔调是叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征，它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切相关。比如鲁迅的幽默深刻，余华的冷峻悲悯，芥川龙之介的深刻蕴藉，等等。当然，作家的腔调也不是一成不变的，有的作家还会把自己的腔调抹除干净，比如海明威《桥边的老人》所采用的“零口吻”叙述风格，叙述时不带一丝主观色彩。;（2）叙述腔调包括“讲述”和“显示”。

以“讲述”为主的小说，叙述腔调较为明显，小说中夹杂着叙述者的主观情感与判断，例如，鲁迅先生的小说《祝福》，文中的叙述者“我”在被濒死的祥林嫂问过有无灵魂和地狱之类的问题之后，良心上惶恐不安；同时对鲁镇的封闭落后及鲁四老爷的守旧无情有说不出的反感。所以小说中有大段的“我”对祥林嫂一生尤其是死亡的看法，有自我的省察，这些都揭示着小说的主题。

客观展现画面和场景，而是非曲直交由读者判断的叙述称为“显示”，现代主义小说注重客观“显示”。小说在叙述中往往是“讲述”和“显示”交叉使用。

;（四）叙述节奏

;1.放慢叙述节奏

（1）适时铺叙-运用多方法、多角度、多方位充分地展开???述

（2）妙用插叙-暂时中断主线的叙述，插入与此时、此情或此景有关的事