第24课《愚公移山》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第24课《愚公移山》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《愚公移山》这篇文章的教学，让学生深入理解寓言故事所蕴含的坚持不懈、持之以恒的奋斗精神，以及面对困难时团结协作的重要性。结合八年级学生的认知水平和统编版语文八年级上册课程要求，本教学设计力求让学生在掌握课文内容的基础上，提高阅读理解能力、文本分析和写作技巧，同时培养学生的思辨能力和团队合作精神。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升语言运用能力，通过分析《愚公移山》的寓言内涵，发展学生的思维品质和创造性思维；增强文化理解与传承，使学生理解并传承中华优秀传统文化中的智慧与精神；锻炼思维发展与提升，通过辩证思考故事中的是非曲直，提高批判性思维和问题解决能力；培养审美鉴赏与创造，引导学生感受寓言故事的文学魅力，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：理解《愚公移山》的寓意，分析愚公精神的现代意义。

难点：深入探讨愚公移山的合理性及其实践智慧。

解决办法：

1.引导学生通过小组讨论，共同分析愚公移山的坚持与毅力对现代人的启示，以此突破理解寓意的重点。

2.对于难点的解决，教师可以设计情景模拟，让学生扮演不同角色，探讨愚公移山的可行性及其与现实生活的关联，从而引导学生辩证思考。

3.结合课后练习题，让学生撰写短文，阐述愚公精神在个人成长或社会进步中的作用，巩固所学。

4.教师在讲解时，应注重联系实际，通过案例分析、故事讲解等方式，帮助学生理解愚公移山的深层含义和实践智慧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍《愚公移山》的背景及寓意；运用讨论法，组织学生针对愚公精神的现实意义进行小组讨论；实施情境教学法，通过角色扮演引导学生深入体验故事情境。

2.教学手段：利用多媒体设备展示《愚公移山》的动画或视频片段，增强学生的直观感受；使用教学软件辅助课文内容的分析，提高学生对文本的深入理解；采用互动式电子白板，增加课堂互动性，提升学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《愚公移山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过愚公移山的故事吗？它讲述了什么？”

-展示《愚公移山》的动画片段，让学生初步感受故事的魅力。

-简短介绍《愚公移山》的背景和故事梗概，为接下来的学习打下基础。

2.《愚公移山》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《愚公移山》的基本内容、人物关系和故事结构。

过程：

-讲解《愚公移山》的故事内容，包括愚公、智叟等人物角色。

-分析故事结构，如起承转合，让学生理解故事的发展脉络。

-使用板书或PPT展示故事中的重要元素，如移山工具、移山过程等。

3.《愚公移山》寓意分析（20分钟）

目标：通过深入分析，让学生理解《愚公移山》的寓意和现实意义。

过程：

-选择故事中的关键片段，引导学生探讨愚公精神的具体体现。

-分析愚公移山的寓意，如坚持不懈、团结协作、信念坚定等。

-通过古今案例对比，让学生理解愚公精神在现代社会的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《愚公移山》寓意相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题在现实生活中的体现，以及如何应用愚公精神解决实际问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《愚公移山》寓意的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、现实生活中的应用等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《愚公移山》寓意的深刻性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《愚公移山》的故事梗概、人物分析、寓意探讨等。

-强调愚公精神在个人成长和社会发展中的重要作用，鼓励学生在生活中实践愚公精神。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《愚公移山》寓意感悟的短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《列子·汤问》中关于《愚公移山》的原文，让学生感受古文的魅力，并对比现代文的表达。

-其他著名的寓言故事，如《掩耳盗铃》、《守株待兔》等，让学生了解中国古代寓言的丰富性和教育意义。

-现代社会中与愚公移山精神相似的实例，如环保行动、科技创新等领域的坚持不懈。

2.课后自主学习和