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北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》(大单元教学设计)()
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为北师大版三年级数学上册第六单元《乘法》,主要包括乘法的基本概念、乘法口诀表的运用、乘法运算规则以及简单的乘法应用题。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了加法和减法运算,对数字的排列组合有一定的了解。本节课的乘法教学内容与学生的已有知识紧密相连,通过乘法口诀表的引入,让学生更好地理解和掌握乘法运算,为后续学习更复杂的数学知识打下基础。教材中涉及的具体内容包括:
-乘法概念及其与加法的关系;
-乘法口诀表及应用;
-两位数乘以一位数的乘法运算;
-乘法应用题的解答。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习乘法的基本概念和运算规则,学生将能够:
-理解乘法作为一种数学表达方式,感受数的倍数关系,发展数感;
-掌握乘法口诀表的运用,提高运算速度和准确性,增强运算能力;
-解决实际生活中的乘法问题,锻炼逻辑思维和问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了加法和减法的基本运算规则,对数字有一定的认识和理解,能够进行简单的数字组合和拆分。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对新鲜事物充满好奇,对乘法的学习可能表现出浓厚的兴趣。
-学生在数学运算能力上存在差异,部分学生对乘法概念和口诀的掌握可能较为迅速,而部分学生则需要更多的时间和练习。
-学生学习风格多样,有的学生喜欢通过动手操作来学习,有的学生则更倾向于通过听觉和视觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-乘法口诀的记忆和运用可能对学生来说是一个挑战,需要反复练习和记忆。
-理解乘法与加法之间的关系,以及乘法在生活中的应用,可能需要通过具体的实例来辅助理解。
-在解决乘法应用题时,学生可能会在理解题目要求和逻辑推理上遇到困难。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解乘法概念和运算规则,确保学生理解乘法的基本原理。
-情境教学法:创设生活情境,让学生在解决实际问题的过程中学习乘法。
-小组合作学习:鼓励学生分组讨论乘法口诀表的记忆和应用,培养学生的合作能力和交流能力。
2.教学手段:
-多媒体演示:使用PPT展示乘法口诀表和运算过程,增强视觉效果。
-互动教学软件:利用教学软件进行乘法练习,提供即时反馈,提高学习效率。
-实物操作:通过实物或教具进行乘法运算的直观演示,帮助学生形象理解乘法概念。
教学实施过程
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于乘法概念和口诀表的预习资料,明确预习目标和要求,如观看乘法运算的动画视频。
-设计预习问题:设计如“乘法与加法有何不同?”等问题,引导学生思考乘法的本质。
-监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习进度,确保每位学生都能完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读相关资料,理解乘法的基本概念。
-思考预习问题:学生针对提出的问题进行思考,尝试用自己的话解释乘法的意义。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,方便学生预习和交流。
-作用与目的:为课堂学习打下基础,提前让学生接触乘法概念。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述生活中的乘法故事,如购物时物品数量的计算,激发学生对乘法的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解乘法口诀表的使用和乘法运算的步骤,强调重难点。
-组织课堂活动:设计乘法接力赛等游戏,让学生在实践中运用乘法。
-解答疑问:对学生在学习过程中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考乘法运算的规律。
-参与课堂活动:积极参与乘法游戏,通过实践加深对乘法的理解。
-提问与讨论:学生在游戏中遇到问题时,向老师和同学提问并讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:清晰讲解乘法知识点,帮助学生理解。
-实践活动法:通过游戏活动,让学生在实践中学习乘法。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:通过实践和合作,让学生掌握乘法运算的技能,理解乘法口诀的应用。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与乘法相关的应用题,让学生将乘法知识应用于实际情境。
-提供拓展资源:提供乘法相关的数学故事或网站,供学生进一步探索。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,
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