大班社会：乘地铁(-【名师经典教学设计课件】.pdfVIP

大班社会：乘地铁

目标：

1、在情景模拟中了解乘地铁的过程，懂得要遵守乘地铁的相应规则。

2、能大胆参与并表达自己的想法，积极争当文明小市民。

准备：

1、场地布置：10把椅子当车厢，4把椅子当电梯，地上贴有标志线

2、车票、安检器、厨师帽、披萨粉

3、地铁标志、乘车示意图8张（标志、买票、安检、检票，黄线、

车厢、爱心专座、检票）

4、PPT

过程：

一、谈话、引题：

1、出示PPT：这是哪儿？你去过吗？还想去吗？（育乐湾，里有很

多好玩的）

2、那我们怎么去？（出示PPT乘公交车、出租车、电瓶车、地铁等，

都是交通工具）

3、小结：地铁是我们宁波的一种新型交通工具，它可以带我们到育

乐湾，而且不会堵车。

二、情景模拟体验（乘车前）：

1、认识宁波地铁标志：

（1）出示PPT：我们乘公交车会找站牌，那要到哪里去乘地铁呢？

它有什么样的标志？

（2）幼儿回答：什么颜色？什么形状？

（3）出示PPT，哪个是宁波地铁标志？（圆形，蓝白）这个白色

的图案是一个字，念甬，是宁波的简称。宁波有一条江叫甬江，

上面有甬江大桥，所以简称甬。

（4）出示PPT：这是地铁站吗？为什么？

2、模拟体验：找地铁——乘电梯——买票——安检——检票

（1）我们也去乘地铁吧，哪里是地铁站入口？瞧，这里有地铁标

志。（跑过去，站电梯旁）

这么多人乘电梯应该怎么办？对，排好队，不推也不挤，做个文

明小市民。

（2）咦，这个电梯有点奇怪，为什么中间有条——什么颜色的线？

（黄色）

出示PPT：答案在下面，仔细看。念一念：右立左让。什么意思？

我们站立在右边，（教师伸右手示意）左边让给有急事的人。

（3）下来了，要先做什么？买票出示PPT

教师给每位幼儿发一张票

（4）买好票要干什么？安检出示PPT

教师模拟安检，再次强调排队，最文明小市民。

（5）安检后能上车了吗？还要检票出示PPT

教师模拟检票，检票后的幼儿回座位休息。

3、小结：车还没来，我们先坐一会。想想如果我们要乘地铁，要先

找到地铁站，然后买票，再过安检，还要检票才能进入站台。（划

线为幼儿说出，教师贴图）

三、经验回忆：

1、谈话：检票后，大家是怎样乘地铁的，要注意什么？

2、出示PPT，了解候车时的注意点：

师：瞧，我在乘地铁时发现地上有这个。不跨越黄线，在两边排队等

候，中间让别人下车。

四、情景模拟体验（乘车）：

1、模拟体验：上车——让座——下车——检票

（1）哎呀，车来了，赶紧上车。车门还没开呢，想想应该怎样

做？对站在两边，中间让别人下车（教师模拟下车）

（2）让幼儿就坐。

师：哎呀没有座位了，我们怎么办？对拉牢扶手，站稳了，车开了。

（3）教师模拟老爷爷上车

谢谢让座的幼儿。出示PPT，其实地铁里有特殊的椅子“爱心专

座”是给老人、残疾人、孕妇、抱婴儿的人坐的。

（4）哎呀只顾着说话了，有没有到育乐湾？

怎样可以知道我们到哪儿了？

听，车上会报站。

看，出示PPT到哪一站，站名会闪烁。

（5）到站了，下车，能直接出去吗？

不行，还要检票。教师模拟检票，幼儿就坐。

2、小结：上车前先在黄线后等待。上车后，有座位的就坐下，没有

座位的要拉牢扶手，看见有需要的乘客让个座。下车后别忘了还要检

票，才能出站。（划线为幼儿说出，教师贴图）

五、到达育乐湾

出示PPT，到育乐湾了，教师出示厨师帽、披萨粉：今天要体验

的是如何做披萨，让我们一起进去吧。

戴应萍

加速度教学设计

加速度是力学中的重要概念，它是联系动力学和运动学的桥梁，

本节课的重点是加速度的概念及其物理意义，难点是加速度和速度的

区别。加速度是用比值定义法定义的物理量，教材从加速度的定义出

发，提出了变化率的概念，正确理解变化率的含义，对学习和正确理

解其他用比值定义的物理量具有非常重要的意义。

以学生为主导，让学生自己定义概念。在定义加速度的过程中，

通过学生的讨论与交流，引导学生自己用△v/△t