2024PEP英语三年级上册 Unit 2 Different families 第一课时教学设计 .pdf

PEP英语三年级上册Unit2Differentfamilies第一课时

教学设计

TheFirstPeriod(第一课时)

教学内PartALefstalk

课型视听对话课

容Lefslearn

(2022版)《义务教育英语课程标椎》指出在语境中理解词汇的含

义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、

课标解过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。用简短的句子描述所

读学的与中外文化有关的具体事物：初步具有观察、识别、比较中外文化异

同的力；识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和

观点。

What:语篇一是日常生活对话，ChenJie邀请SarahMiller来家里做

客，并向SarahMiller介绍自己小家的家庭成员。

Why:通过ChenJie向Sarah介绍自己小家的家庭成员，引导学生

教材分热情、礼貌的招待客人，感受家的温暖，爱护自己的家人。

析How:本课是典型的小学生日常对话，学生用句型：Thisis...来介

绍自己的家庭成员，掌握家庭成员的词汇：father(dad),mother(mum),gr

andma(grandmother),granda

(grandfather),sister,该对话情节简单，具有现实和教育意义。

认识水平：本次教学对象为小学三年级学生，大多数年龄处于8—9

岁之间，活泼好动，对英语有好奇心，喜欢开口说英语，但是课上注意力

学生学不够集中。

情学习力：三年级的孩子在情境中感知语言的运用；借助肢体和

理解以及表达；根据不同的场景作出行动判断；在老师的引导下总结

和组合自己所学的知识。

生活经验：三年级的孩子对家庭这个话题并不陌生，但是对“家”的

理解还不是很明确，不知道如何用英语表达家庭成员。

通过本节课的学习，学生够：

1.在看、听、说的活动中，获取、梳理家庭成员的核心词汇及介绍家

教学目庭成员的核心语言：Thisis...；(学习理解)

标2.分角色扮演，并在教师的指导下用核心句型：Thisis...介绍家

庭成员；(应用实践)

3.画出全家福并介绍自己的家庭成员，懂得爱护自己的家人。(迁

移创新)

重点：

1.听、说、读家庭成员的核心词汇：father(dad),mother(mum),gran

教学dma(grandmother),granda(grandfather),sister.

重、难点2.用核心句型：Thisis...介绍家庭成员。

难点：

画出全家福并介绍自己的家庭成员，懂得爱护自己的家人。

教具、希沃白板、PPT课件、音视频材料

学具

教法、教法：多模态教学法、小组合作教学法、情境教学法

学法学法：自主学习法、合作学习法

教学过程

(体现学生主体)

教学目标教学步骤学生学习效果评价