11 蟋蟀的住宅 第一课时 教案.docxVIP

11蟋蟀的住宅第一课时教案

主备人

备课成员

教学内容

《蟋蟀的住宅》第一课时教案

教学内容：人教版小学语文四年级上册第七单元第26课《蟋蟀的住宅》第一课时。

本节课主要内容包括：

1.学习课文第1-4自然段，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程。

2.学习生字词，理解课文中的重点词语。

3.朗读课文，感受作者对蟋蟀住宅的描绘和赞美。

4.分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.语言运用与思维发展：通过学习课文，学生能够理解并运用相关词汇描述蟋蟀的住宅特点，培养观察力和语言表达能力。

2.文化理解与传承：通过了解蟋蟀的住宅建造过程，学生能够感受到自然界的生物智慧和生命的奇妙，增强对自然环境的尊重和保护意识。

3.审美鉴赏与创造：分析课文中的修辞手法，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发创造性的想象力和审美情感。

4.学习策略与信息处理：通过自主学习与合作交流，培养学生检索、整合信息的能力，以及解决问题的策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过有关昆虫的基本知识，对蟋蟀的外形和生活习性有了一定的了解。此外，学生已经学习过如何通过阅读理解课文内容，掌握了一定的阅读技巧和生字词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对自然界的事物充满好奇心，对蟋蟀的住宅会有浓厚的兴趣。他们在学习能力上已经具备了一定的自主阅读和思考问题的能力，喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的学生善于视觉学习，有的学生偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解蟋蟀住宅建造的复杂过程时可能会遇到困难，需要通过教师的引导和同学间的讨论来克服。此外，对于课文中的生字词和修辞手法，学生可能需要额外的解释和练习才能完全掌握。对于一些抽象的概念，如“住宅的排水系统”，学生可能需要具体的例子或模型来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《蟋蟀的住宅》课文

-生字词卡片

-蟋蟀住宅的图片或视频资料

-白板和马克笔

-信息化教学平台（用于课堂讨论和作业提交）

-互动式教学软件（如多媒体课件）

-蟋蟀模型或实物（如有条件）

-阅读理解练习材料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放蟋蟀鸣叫的声音，引导学生闭上眼睛聆听，并提问：“你们听到了什么声音？这个声音来自哪里？”

-学生自由回答后，教师展示蟋蟀的图片，进一步提问：“你们知道这是什么生物吗？它在何处发出这样的声音？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将要学习关于蟋蟀的住宅，看看它们是如何建造自己的家园的。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生一起阅读课文第1-4自然段，边读边解释生字词，如“洞穴”、“排水”等。

-教师通过展示蟋蟀住宅的图片，讲解蟋蟀住宅的特点，如坚固、干燥、隐蔽等。

-教师用多媒体课件展示蟋蟀建造住宅的过程，并引导学生跟随讲解步骤，理解蟋蟀的建造技巧和智慧。

-教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的语言魅力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些关于蟋蟀住宅的描述，让学生用课文中的词语填空，巩固生字词和重点句型的理解。

-学生分小组讨论，用自己的话描述蟋蟀建造住宅的过程，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“蟋蟀为什么要建造住宅？它的住宅有哪些特点？”

-学生回答后，教师引导他们进一步思考：“你们认为蟋蟀建造住宅的过程体现了哪些品质？”

-教师鼓励学生分享自己的观察和想法，对学生的回答给予积极的反馈。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述蟋蟀建造住宅的过程，并选择一个自己感兴趣的生物，调查其生活习性，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、分享等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

教学资源拓展

一、拓展资源：

1.《昆虫记》：法国昆虫学家、作家法布尔所著，书中详细介绍了多种昆虫的生活习性，包括蟋蟀的习性，可以作为拓展阅读材料。

2.昆虫科普书籍：《昆虫世界》、《奇妙的昆虫》等，这些书籍含有丰富的昆虫知识，适合学生深入了解昆虫的奥秘。

3.昆虫纪录片：《微观世界》、《生命的力量》等，通过视频形式展示昆虫的生活环境和生命历程。

4.昆虫模型或标本：学校实验室或