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11《反对党八股》教学设计统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：反对党八股

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过深入分析《反对党八股》一文，使学生理解并批判八股文的弊端，提升其语言批判性思维能力；同时，引导学生从文化角度审视八股文的历史背景及影响，增强文化理解力；进而激发学生创造性地思考如何改进文风，提升审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文必修上册中的基础文学知识，包括对文章的基本理解、文学常识以及一定的文学鉴赏能力。他们已经学习过一些文学理论，能够识别不同的文学风格和写作手法。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对批判性思考表现出浓厚兴趣。在能力上，他们具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但批判性思维和创造性思维尚需培养。在风格上，学生倾向于互动式和探究式的学习方式，更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对八股文的背景知识缺乏了解，可能难以深入理解文章的深层含义；批判性思维训练不足，可能难以有效地分析和评价八股文的弊端；同时，将理论知识应用到实际写作中，可能存在一定的难度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解《反对党八股》的背景和主旨，引导学生深入理解文章内容。设计小组讨论活动，让学生就八股文的利弊展开辩论，以促进批判性思维的发展。同时，采用案例研究，分析现实中的八股文现象，增强学生的实际应用能力。教学媒体方面，将利用PPT展示关键信息和历史背景，以及视频资料来辅助说明，以增强学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以提问方式引导学生回顾已学过的文学常识，如“什么是八股文？它在历史上起到了什么作用？”接着介绍《反对党八股》的作者及创作背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解八股文的定义、特点及其在历史上的影响，通过具体案例让学生了解八股文的弊端。

-分析《反对党八股》的结构和论证方法，引导学生关注文章的逻辑性和说服力。

-深入探讨文章中提出的反对八股文的原因和改进建议，让学生理解作者的观点和立场。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分组让学生模拟写作一场八股文，体验八股文的写作模式和限制。

-要求学生尝试改写一段八股文，用更自然、生动的语言表达相同的意思。

-通过小组合作，学生共同创作一段反对八股文的短文，练习如何有力地表达自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-讨论八股文对当代写作的潜在影响，例如：“在我们平时的作文中，有没有出现类似八股文的现象？应该如何避免？”

-分析《反对党八股》中提出的改进文风的建议是否可行，例如：“作者提出的建议中，哪些是实际可行的？哪些可能遇到困难？”

-探讨如何在日常生活中培养良好的写作习惯，例如：“我们如何通过阅读和写作练习来提高自己的写作水平？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点，强调八股文的弊端以及改进文风的重要性。通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握，例如：“八股文的主要问题是什么？我们应该如何避免在写作中犯类似错误？”同时，布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《反对党八股》原文及相关评论文章，让学生更深入地理解毛泽东同志对八股文的批判和提出的改进意见。

-《文心》一书，探讨文学创作中的审美原则和写作技巧，帮助学生理解如何写出有深度和内涵的文章。

-《中国文学史》中关于八股文的章节，让学生了解八股文的历史渊源和发展变迁。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集并阅读不同时期对八股文的批评和讨论文章，比较不同观点，形成自己的见解。

-让学生尝试阅读一些现代文学作品，分析其中是否存在八股文的痕迹，以及作者是如何避免这些问题的。

-探究八股文对当代社会的影响，例如在官方文件、新闻报道、学术论文中是否还存在类似八股文的写作风格，如何改进。

-鼓励学生创作自己的文章，尝试运用课堂上学到的知识，避免八股文的写作模式，提高文章的质量和表达效果。

-让学生调查和分析身边的人在写作中是否受到八股文的影响，以及他们对此的态度和看法。

-推荐学生阅读一些有关写作技巧和文学批评的书籍，如《写作这回事》、《文学批评入门》等，以提升他们的写