人教版数学六年级上册第3单元《分数除法 2.分数除法(第3课时)》教学设计.pdfVIP

人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第3课时）》教学设计

一.教材分析

人教版数学六年级上册第3单元《分数除法2.分数除法（第3课时）》主要讲

述了分数除法的计算方法和应用。这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法、分数

加减法和整数除法的基础上进行学习的，对于学生来说，这部分内容具有一定的挑

战性。教材通过实例和练习，使学生能够理解和掌握分数除法的计算方法，并能够

运用到实际问题中。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算规则有一定

的了解。但是，由于分数除法的计算方法比较抽象，学生可能难以理解和掌握。因

此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和练习，引导学生

理解和掌握分数除法的计算方法。

三.教学目标

1.理解分数除法的计算方法，能够正确进行分数除法的计算。

2.能够运用分数除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.分数除法的计算方法的理解和掌握。

2.能够将分数除法运用到实际问题中。

五.教学方法

1.采用实例教学法，通过具体的实例，引导学生理解和掌握分数除法的

计算方法。

2.采用问题驱动法，通过提出问题，引导学生进行思考和讨论，培养学

生的逻辑思维能力和创新能力。

3.采用练习法，通过大量的练习，使学生能够巩固所学的知识，提高解

题能力。

六.教学准备

1.教材和人教版数学六年级上册第3单元的相关资料。

2.教学PPT或者黑板。

3.练习题和答案。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际问题，引出分数除法的学习，激发学生的兴趣和好奇心。

示例：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多几分之一个苹果？

2.呈现（15分钟）

通过PPT或者黑板，呈现分数除法的计算方法，引导学生理解和掌握。

分数除法的计算方法：

a.分数除以整数，等于分数乘以这个整数的倒数。

b.分数除以分数，等于分数乘以这个分数的倒数。

3.操练（15分钟）

让学生进行分数除法的计算练习，巩固所学的知识。

1)计算以下分数除法的运算：

2/3÷23/4÷1/22/5÷3/5

2)应用题：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多几

分之一个苹果？

4.巩固（10分钟）

让学生进行分数除法的计算练习，提高解题能力。

1)计算以下分数除法的运算：

3/4÷1/35/6÷2/34/5÷3/4

2)应用题：一个长方形的长是宽的2/3，宽是长的3/4，求长方形的面

积。

5.拓展（10分钟）

让学生进行一些分数除法的拓展练习，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

1)计算以下分数除法的运算：

2/5÷7/103/4÷9/165/6÷13/18

2)应用题：一个班级有40人，其中男生占2/3，女生占1/4，求男生

和女生的人数。

6.小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固所学的知识。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些分数除法的练习题，让学生进行课后巩固。

板书本节课的主要内容和计算方法，方便学生进行复习。

分数除法的计算方法：

a.分数除以整数，等于分数乘以这个整数的倒数。

b.分数除以分数，等于分数乘以这个分数的倒数。

注：本教学设计仅作为参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我尽力引导学生理解和掌握分数除法的计算方法，并

通过实例和练习，使学生能够将所学的知识运用到实际问题中。但在课堂实施过程

中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法