8《大卫·科波菲尔》导读课教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8《大卫·科波菲尔》导读课教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《大卫·科波菲尔》是查尔斯·狄更斯创作的一部长篇小说，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册。本章节内容为《大卫·科波菲尔》的导读部分，主要包括以下内容：

1.作者查尔斯·狄更斯的生平简介及其在文学史上的地位。

2.小说的创作背景和主题思想。

3.小说主要人物简介及其性格特点。

4.小说故事梗概及重要情节。

5.小说的文学特色，如狄更斯的幽默与讽刺手法。

6.阅读指导，包括阅读方法、阅读重点及难点提示。

7.阅读拓展，引导学生进行深度阅读和思考。

核心素养目标

培养学生以下语文核心素养：

1.理解和鉴赏狄更斯作品的语言特色和艺术魅力。

2.分析和评价《大卫·科波菲尔》中的人物形象及社会背景。

3.掌握通过阅读经典文学作品提升思维品质和审美情趣的方法。

4.培养批判性思维，对作品进行深入解读，形成自己的见解。

5.提升文学素养，增强文化自信，传承和发展优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的文学常识，如小说的定义、文学作品的阅读方法。

-学生对狄更斯有一定的了解，包括其作为英国批判现实主义文学代表作家的地位。

-学生在之前的学习中接触过一些经典文学作品，对人物描写、情节发展有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对小说故事情节和人物命运有较高的兴趣，喜欢探索人性的复杂性和社会现象。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解小说中的基本情节和人物关系。

-学生倾向于通过讨论和分享来学习，喜欢在小组中交流阅读体验和观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读狄更斯的作品可能会遇到语言障碍，如生僻词汇和复杂的句子结构。

-理解小说中的深层主题和社会批判意义可能需要更深入的文学分析能力。

-在分析人物性格和动机时，学生可能难以把握作者细腻的心理描写和象征手法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册》教材。

2.辅助材料：准备狄更斯生平介绍、作品背景资料，以及《大卫·科波菲尔》的精彩片段视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签、彩笔等，以便学生进行讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大卫·科波菲尔》的预习资料，包括小说的开头部分和狄更斯的简介。

-设计预习问题：设计问题如“大卫·科波菲尔的开头为什么吸引你？”和“狄更斯在小说中如何揭示社会问题？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和预习讨论区的互动，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读小说开头和狄更斯简介，了解作品背景和作者风格。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放狄更斯的短片介绍，引出《大卫·科波菲尔》的课题。

-讲解知识点：讲解狄更斯的文学成就和《大卫·科波菲尔》的主要情节。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨小说中的人物性格和成长变化。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对人物的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解小说的文学价值和人物塑造。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析人物和情节。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置阅读小说后续章节的作业，并要求学生分析主要人物的成长轨迹。

-提供拓展资源：提供狄更斯其他作品的阅读链接，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成阅读和分析作业，深化对小说的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解狄更斯的作品和风格。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于引导学