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培训计划（通用28篇）

培训方案（通用28篇）

培训方案篇1

一、目标

全面推动素养教育，造就高素养的老师队伍，提高我校的教育教学质量。以抓师德、抓教研、抓科研、抓班主任队伍建设为主要途径，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化，努力培育一支有爱心、有思想、有修养的优秀老师队伍，推动学校的富强进展。

二、培训内容

（一）师德培训，提升老师道德素养

为加强我校师德建设，探讨教书育人的新方法、新途径，使广阔教职工树立高尚的道德情操，进一步明确作为老师教书育人的职责和使命。通过乌海市名师阅历介绍讲座、老师写心得、自学等多种形式，使老师充分熟悉到“提高老师素养，师德是灵魂”的意义。做到定时间、定内容、有记录，切实提高老师的道德素养，打造一个高素养的老师团队。

（二）课程理念的培训，提高教学质量

学习各学科课程标准及课程标准解读，熟识教材；新课程理念下老师要转变传统的教育观念，树立现代教育观，合理运用现代教育信息技术；新课程背景下课堂教学效率问题的反思。

（三）老师信息化培训，提高老师专业水平

首先要求老师做到“四会”：会文字处理，会制作简洁的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件；其次连续页美化（frontpage）；第三，每位老师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

（四）老师基本功培训

全体老师每学期进行钢笔字、毛笔字、粉笔字训练，上交硬笔书法作品10篇，软笔书法作品5篇。

（五）师徒结对，促进青年老师成长

青年老师是课改的生力军，抓好青年老师的培育，可以为课改供应新奇血液，不竭动力，为了把青年老师的主要精力引导到“课改”工作中来，更好地提高老师的教学水平，推动学校课程改革的进程，我校长期开展新老老师结对活动，确立师徒关系，开学初召开拜师座谈会，要求徒弟一年入轨，两年合格，三年出成果。学校敢于在工作实践和教学实践中培育青年老师，给青年老师压担子，大胆让优秀的青年老师担当公开课的教学任务，让他们展现自己才华。通过上课、评课、改课，师傅精指导，青年老师反复磨练，促进青年老师成长。

（六）以课题讨论作平台，打造学者型老师

热忱支持老师的自我学习和各项培训，提倡终身学习的理念。鼓舞老师进行自己的课题讨论。通过学习，使老师明确树立终身学习的理念是老师可持续进展的需要，营造深厚的学习氛围，培育老师自我学习的品质。实行自学评比制度，每学年展现老师自学笔记，对有主动学习行为，并通过自我学习提高绩效的.赐予嘉奖鼓舞。鼓舞支持老师参与各种非学历学习，如：连续再教育学习、短期专项培训、计算机学习等。设立老师反思性教育笔记，开展看评活动，鼓舞老师在书、刊、杂志上发表文章，促进老师讨论性学习。乐观申报科研项目，鼓舞老师参加讨论，促进和指导老师撰写实践报告，以课题讨论作平台，打造学者型老师。

（七）老师阅读工程

我校要有组织有方案开展不同层次不同形式的读书沟通活动，营造阅读氛围，制造阅读条件，享受阅读乐趣，培育阅读习惯，沟通阅读收获，建设学习型学校，保证老师人人参加，人人受益，营造出书香浓郁的校内文化。

要求老师仔细完成老师阅读工程的任务，按时阅读规定的作品，准时写出读书笔记，并在学期末上缴读书笔记或读书心得。

本学期进行两次全校老师“读议沟通”活动，使老师们通过相互沟通，提高自身道德修养，提高自身素养水平。

三、培训的对象

20xx学年校本培训对象：全体老师

1.全校老师参与校组织的师德师风培训和教育理论学习以及各项培训。

2.全体老师以教研组为中心参加校本教研课堂教学讨论活动。

3.骨干老师、青年老师参与课题讨论培训，并乐观开展课题讨论。

四、培训的方式

我校的校本培训实行集中学习和自主学习相结合的方式，校本教研和教育科研紧密结合，校本教研和班主任队伍建设相互渗透，使本校培训内容更贴近日常工作，渗透到工作当中，与工作结合起来。

五.详细支配及措施

时间培训内容形式及措施主讲人或组织者

9月份学习各学科课程标准，熟识教材；沟通、反思新课程背景下课堂教学效率提高的问题。

学习“老师阅读工程”中的文章，书写读书笔记或读书心得。备课组研讨沟通

班级组长布置任务备课组长

班级组长

10月份师德培训：师德为范，促进自身的专业进展讲座zz

10月份教育信息化培训讲座zz

11月份“读议沟通”活动体会感受、阅历沟通教科处

11月