【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.docxVIP

【核心素养目标】新川教版六年级下册信息技术1.3《让机器人动起来》第1课时教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新川教版六年级下册信息技术1.3《让机器人动起来》第1课时，主要讲解如何使用编程软件对机器人进行简单操控，包括前进、后退、转弯等基本动作。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习的编程基础知识和机器人相关概念有紧密关联。教材中列举了机器人编程的基本命令和操作步骤，要求学生能够运用已掌握的编程思维，将这些命令组合成程序，实现对机器人的控制。同时，本节课的内容也为学生后续学习更复杂的机器人编程和控制方法打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习机器人编程，学生将提升对信息技术的基本理解，增强解决问题的逻辑思维，并在实践中学会创新性地应用编程知识，以实现机器人动作的精确控制。同时，通过小组合作和问题解决的过程，学生的团队协作和沟通能力也将得到锻炼。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息素养和逻辑思维能力，他们通过之前的课程学习，对计算机操作和基础编程有了初步的认识。在知识层面，学生掌握了基本的计算机操作技能，了解了一些简单的编程概念，如变量、循环和条件语句。在能力层面，学生能够进行简单的程序编写，但尚缺乏解决复杂问题的能力。在素质方面，学生的好奇心和学习热情较高，但持久性和专注力有待加强。

行为习惯方面，学生可能存在一些不利于信息技术学习的问题，如上课注意力不集中、操作不细致等。这些习惯可能会影响他们对新知识的吸收和技能的掌握。

对于本节课的学习，学生的基础知识能够支持他们对机器人编程的基本理解，但需要通过本节课的学习，进一步提升他们对编程的实际应用能力。学生对新技术的兴趣将有助于推动他们积极参与课程学习，但教师需要通过有效的教学策略，引导学生将兴趣转化为持续学习的动力。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好新川教版六年级下册信息技术教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与机器人编程相关的动画演示、实例代码和视频教程，以便于直观展示编程过程和效果。

3.实验器材：准备编程软件安装包、机器人模型和连接线等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组配备一台电脑，以及实验操作台，方便学生进行编程实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器人编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力和它在现实生活中的应用。

-简短介绍机器人编程的基本概念和它在现代社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解机器人编程的实际应用或作用。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的机器人编程案例进行分析，如智能家居控制、自动化生产线等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论，如编程指令的优化、传感器应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

-布置课后作业：让学生撰写一