第6课 数据计算.pdfVIP

第6课数据计算

教学目标

1知识与技能：能熟练掌握求平均值的两种方法，根据不同的计算需求选择合适的方法，并能

将表格中的数值保留小数点后两位。

2过程与方法：通过任务驱动、自主尝试、合作探究，培养学生自主学习能力。

3情感、态度与价值观：通过小组合作学习，逐渐培养学生的信息意识和运用信息技术解决实

际问题的能力，激发学生对本学科的热爱。

教学重、难点

重点：平均值的计算方法

难点：根据数据计算的不同需求选择合理的方法进行计算

教学过程

一、激趣导入

4年一届的奥运会，承载了太多的梦想，许多人为之付出了太多汗水。当听到“China”夺冠

时，隔着屏幕的我们情不自禁地欢呼雀跃，激动不已。2021年里约奥运会上一群中国姑娘获

得全世界的尊敬——那就是中国女排。

回顾一下中国女排的晋级之路：经历了频繁换帅，小组赛连吃败仗，并且在过去八年里，女

排只赢过一次的东道主巴西。重返奥运会女排四强，中国女排用了八年，重返决赛的战场，

用了十二年。出战里约的12名运动员里，只有3位有参加奥运会的经历。这是一场无比艰

巨的挑战，女排凭着中国人的坚韧和拼搏，最终站在奥运之巅。所以，心怀梦想，即使困难

重重，只要坚持和拼搏定会有所成就。

（播放《里约奥运中国女排》小视频）

当我们看到金牌榜上中国的金牌数不断增加时，民族的自豪感油然而生。

二、探究新知

任务一：自动求和

为了能快速计算出我国的排名情况，请大家仔细阅读教材，并掌握求和的方法。自学教材，

并动手在自己的电脑上试一试，小组内积极帮助，倒计时3分钟。最先完成的小组请举手。

教师巡视指导

1

教师分析思路，先求和金牌总数，降序即可。

随机抽同学上台边讲解边操作。

教师小结点评

任务二：自动求平均值

经过统计发现，历届奥运会中国获得的金牌数和名次如下表。为了能快速了解中国的获奖情

况，可以将本届金牌数和名次与历届奥运会的金牌及名次的平均值简单对比。怎么计算平均

值呢？请孩子们自学教材，并动手在自己的电脑上试一试，小组内积极帮助，倒计时3分钟。

最先完成的小组请举手。

教师巡视指导

随机抽同学上台边讲解边操作。如有错误，请其他同学纠正。

教师小结点评

任务三：利用公式求平均值

请孩子们自学教材，并动手在自己的电脑上试一试，小组内积极帮助，倒计时3分钟。最先

2

完成的小组请举手。

教师巡视指导

随机抽同学上台边讲解边操作。

教师小结点评

任务四：自动保留小数点后两位

请孩子们自学教材，并动手在自己的电脑上试一试，小组内积极帮助，倒计时3分钟。最先

完成的小组请举手。

教师巡视指导

随机抽同学上台边讲解边操作。

教师小结点评

三、巩固练习

练习一：

计算出各大洲恐龙的身长、体重平均值。把结果填在横线上。

分小组汇报计算结果和方法。

练习二：

以下是丁丁2-4月生活开支情况，请你帮他计算出结余情况。完成练习后，作业点评展示。

四、拓展提升

1．“自动求和”的下拉菜单中藏着许多功能，试一试，并选择一个功能说一说可以用到什么

地方？

2．学会运用求和、平均数解决生活中实际遇到的问题。

五、课堂小结

1这节课我学到了什么？

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