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教科版六年级上1.7《微生物与健康》教学设计
课题微生物与健康单元1学科科学年级6
科学概念目标
·观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
·微生物在自然界中广泛存在，它与我们的生产、生活密切相关。
科学探究目标
·能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关
系。
学习·能够根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。
目标科学态度目标
·热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不懈追求的精神。
·知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。我们所能看到的只是物质世界
的一部分。随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
·养成积极参与交流、选择吸纳信息的良好习惯。
科学、技术、社会与环境目标
·认识到人类探索微小世界的成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
重点通过资料收集和交流研讨知道微生物与我们的健康生活有密切关系。
难点能进行信息的获取、加工和交流。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、同学们，还认识这些微小的生物吗？（展示图回答明白微生物的科
片）学含义。提出问
2、人们习惯上把肉眼看不到的微小生物称为微生题，查阅资料，
物。根据你所了解的知识，这种说法准确吗？为本科学习做准
明确：备。
不准确。自然界中有些微生物是肉眼可以看见回答
的，如属于真菌的蘑菇、木耳等。
3、微生物在自然界中“无处不在，无处不有”。
微生物除了原生动物、显微藻类、真菌之外，还包认真听讲
括哪些？
明确：
细菌、古菌和病毒等。
4、微生物和细胞的发现，在食品、医药、工农业、
环保、动植物的改良等方面，不断地改变着我们的
生活。请你按以下这些问题搜集相关资料：课前已布置
◆感冒、痢疾是怎么引起的？
◆食品、衣服为什么会发霉？
◆馒头为什么蓬松多孔？
◆垃圾和污水的处理能离开微生物吗？
◆疫苗是怎么研制成功的？
◆克隆羊是怎么诞生的？
讲授新课一、人类研究微生物和细胞技术的成果了解人类研究微
1、整理资料生物和细胞技术
（1）把收集的资料，选择某一方面填写“资料收的成果，体会微
集卡”。整理资料生物与人类的关
系。
（2）可以把收集的资料，
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