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面向新工科的机械原理项目式教学模式研究

作者：李峰秦晓峰郭策李秀红任家骏

来源：《高教学刊》2022年第08期

摘要：新时代背景下的新工科建设中，培养机械类专业高层次工科创新人才，推动适应

新工科建设的专业课程教学改革势在必行。机械原理作为机械类核心主干基础课程，在培养新

工科机械类高素质、创新型人才的全局中，承担着重要作用。针对当前机械原理课程教学中的

课堂教学模式固定、教学手段单一化、创新教学实践不足等问题，新工科背景下的机械原理项

目式教学可以从基于翻转课堂、案例驱动、数值模拟技术等多手段融合的项目式教学模式入

手，优化机械原理培养方案，重构课程教学体系，创新教学内容，探索协同育人模式，搭建创

新训练平台。实践表明，基于翻转课堂的项目式教学模式能够较好地提高学生的学习兴趣和工

程创新设计能力。

关键词：机械原理;翻转课堂;项目式教学;教学改革

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2096-000X（2022）08-0085-04

Abstract：Intheconstructionofnewengineeringinthenewera，itisimperativetocultivate

high-levelinnovativetalentsofmechanicalengineeringandpromotetheteachingreformof

professionalcoursestoadapttotheconstructionofnewengineering.Asthecorebasiccourse，

mode，singleteachingmeansandinsufficientinnovativeteachingpracticeinthecurrentteaching，

withtheproject-basedteachingmodebasedonflippedclassroom，casedriven，numerical

simulationtechnologyandothermeanstooptimizethetrainingschemeofmechanicalprinciples，

reconstructthecourseteachingsystem，innovatetheteachingcontent，explorethecollaborative

educationmodeandbuildaninnovativetrainingplatform.Practiceshowsthattheproject-based

teachingmodebasedonflippedclassroomcanbetterimprovestudentslearninginterestand

engineeringinnovationdesignability.

Keywords：MechanicalPrinciple;flippedclassroom;project-basedteaching;theteaching

reform

高等教育肩负着培养国家创新性人才的重大任务，理应承担新时代所赋予的使命，培养德

智体美劳全面发展的创新型人才，全面提高学生的综合专业素养。机械工程专业是注重理论和

实际问题结合的应用学科，承担着培养具备机械产品设计制造、技术开发、科学研究、技术服

务及生产组织管理等能力的复合型高素质人才的使命，是推动“中国制造2025”，实现中国由制

造大国走向制造强国的基础支撑。尤其在新时代背景下建设新工科，需要从培养大国工匠和高

层次工科创新型人才的角度来进行机械类专业基础课程的教学改革[1-2]。

机械原理是高等学校机械类专业、近机类专业的主干核心技术基础课程之一，主要研究各

种机械的一般共性问题，即研究机构的组成原理、机构运动学及机器动力学，研究各种机器中

常用机构的运动及动力性能分析与设计方法，以及机械传动系统方案设计等[2]。机械原理课

程在培养机械类高素质人才的全局中，具有增强学生对机械技术工作的适应性，培养其所需的

基础知识和基本技能以及开发创新能力的作用，并且起到承上启下的桥梁作用。太原理工大学

《机械设计制造及自动化专业2019版培养计划》中针对机械原理课程的教学毕业目标要求

是